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六年级下册语文课件 艰难的国运与雄健的国民 鲁教版

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  • 卖家[上传人]:F****n
  • 文档编号:107702887
  • 上传时间:2019-10-20
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    • 1、,艰难的国运,与,雄健的国民,李大钊,李大钊(18891927)字守常,河北 乐亭县人。 留学日本期间接触马克思主义学说。1961年回国后积极参与新文化运动,1918年参加新青年杂志编辑部,随后与陈独秀等创办每周评论。1920年发起组织共产主义小组,成为中国共产党的主要创始人之一。 1927年被奉系军阀张作霖杀害,时年尚不足三十八岁。生前著作大多散见于各报章杂志。有李大钊选集,李大钊诗文选集。,背景: 五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相 勾结,加紧 了对中国人 民的压迫,加紧了对新文化运动的破坏.当时,部分知识分子陷入迷惘之中,李大钊却站在时代的制高点上,预见中华民族正逢新的转机,号召国民去开创历史新纪元.,教学目标,1、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文 2、分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象和说服力 3、联系生活实际,正确感悟雄健精神对我们的现实意义,字词,钊,峻,亦,崎岖,抑,雄键:强健有力.,妙趣横生:洋溢着奇妙的趣味.,奇绝壮绝:极奇妙极壮美.,zho,jn,y,qq,y,整体感悟,(1)如果别人要你向他们介绍我国的困难处境,我国的国民雄健的两种情况时,你会怎么读标题

      2、?,(“艰难的国运”“雄健的国民”都重读),(2)如果要你鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难,那么你又怎么读标题?哪个词该重读?,“雄健的国民”重读,(3)归纳各段的段意:,归纳各段的段意:,1、说明人类历史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。,2、以长江大河比喻民族生命的进程。,3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活。”,4、谈到中华民族现在所逢的史路。,5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。,国民为什么能“雄健”?请同学们采集课文内容说话,这样说:国民之所以能雄健,是因为他们,说一说,思考问题:,1、什么是课文中所提倡的“雄健的精神”? 2、怎样理解课文中作者所说的“趣味”?,1、“雄健的精神” 就是民族的精神,也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。,“奇趣横生” “ 冒险的美趣” “一种壮美的趣味” “人生最有趣味的事”,这种种“趣味”都是经历艰险以后的趣味,是一种快乐,一种幸福,一种值得回味的经历。,2.,高尔基在海燕中叫做“战斗的快乐”,毛泽东则说“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷”。,找一找: 文中哪些词语或句子体现了艰

      3、难? 哪些词语或句子体现了雄健?,艰难的国运:,雄健的国民:,不平坦 逼狭 险峻崎岖 艰难境界,浩浩荡荡 一泻万里 雄健精神,造 就,扭 转,在困难面前决不低头,勇往直前,主题:鼓励人民大众在困难面前不要低头,坚信革命必胜,民族必兴。表现了李大钊豪壮情怀和爱国主义情怀。,思考: 写江河对表现李大钊提出的 “雄健精神”有什么作用?,民族史路,艰难国运,一泻万里 浩浩荡荡,雄健精神,遇沙漠过山峡,江 河,比 喻,本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀?,比喻,说理,生动形象,说服力,长江大河民族生命进程 扬子江、黄河中华民族历史进程 浩浩荡荡 中华民族历史势不可挡,一往无前,平原无际、一泻万里中华民族历史的顺利发展 曲折回环、崎岖险阻中华民族历史所逢的艰难国运 长江、黄河穿沙漠,过山峡中华民族前进中的艰难斗争 浊流滚滚,一泻万里 中华民族的光明前途,小结:作者在通篇运用比喻的手法,形象生动地提出了用雄健精神战胜困难,这种雄健的精神是:在困难面前决不低头,勇往直前,这些比喻表现了作者内心的豪情壮志.,同学们,每个国家,每个民族,乃至每个人在前进的道路上,都会遇到各种各样的困难,面对困难,我们就要靠雄健精神:冲破一切艰难险阻,像奔流不息的长江、黄河那样勇往直前!,拓展延伸: 李大钊所提倡的“雄健的精神”在当时的思想文化界犹如一道闪电,一声惊雷,给陷入迷惘的知识分子以极大的鼓舞和振奋,想一想:这种雄健的精神在今天有没有现实意义呢?请联系实际谈谈你的看法.,

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