河南省周口中英文学校2020届高三上学期第一次月考摸底语文试题 含答案
14页1、周口中英文学校20192020学年上期高三摸底考试语文试题(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。面对上一轮经济全球化产生的种种矛盾和问题,中国提出的“一带一路”倡议跨越不同国家地域、不同发展阶段、不同历史传统、不同文化宗教、不同风俗习惯,正在实践中焕发出蓬勃生机,为世界带来多重惊喜。第一重惊喜,来自经济的发展。对于很多人来说,最关心的时点是当下,最在乎的事是早晨醒来后的柴米油盐酱醋茶。因此,如果一个倡议或理念能够让人们的日子越来越好、生意越来越多、腰包越来越鼓,那么它的朋友圈就注定越来越大。从“中国西部西欧国际公路”基本建成,到巴基斯坦卡西姆港1320兆瓦电站等重点项目开工建设;从中国企业对沿线国家直接投资超过900 亿美元,再到中国与沿线国家货物贸易进出口总额超过6万亿美元一个个不争的事实,反复验证着5年多来“一带一路建设为相关国家经济发展带来的惊喜。第二重惊喜,来自人心的凝聚。当世界经济处于下行期时,全球经济“蛋糕”不容易做大,甚至变小了,增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾更加突出。此时,如果进行零和博弈注,人为切断各国经济的资金流、技术流、产
2、品流、产业流、人员流,就会把世界经济推向“死胡同”。面对经济全球化遇到的挫折,中国为世界提供了 “一带一路”倡议,并在实践中使之成为全球广受欢迎的公共产品。如今,“一带一路”国际合作高峰论坛、中国阿拉伯国家博览会、亚洲基础设施投资银行、“一带一路”绿色发展国际联盟等一系列顶级会议、对话机制和国际组织,正在重新凝聚人心,为世界经济治理带来惊喜。第三重惊喜,来自合作的紧密。随着生产力发展与科技进步,世界各地民众彼此的联系比以往任何时候都更加紧密,世界也成为名副其实的“地球村”。共建“一带一路”,顺应了国际社会对全球治理体系公正性、平等性、开放性、包容性的追求,顺应了人类追求美好未来的共同愿望。可以说,“一带一路”倡议不仅是一项重要的公共产品,更是世界各国人民构建人类命运共同体的一个重要平台与载体。“一带一路”将是和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路、廉洁之路。这无疑为“地球村”居民共绘美好蓝图带来新的惊喜。当今世界正处于大发展大变革大调整时期,尽管面临诸多问题和挑战,但和平、发展、合作依然是时代潮流和历史趋势。不难预见,随着“一带一路”建设的不断推进,这“三重惊喜将以
3、更深的力度、更实的举措、更广的范围为人所感所知。(摘编自王俊岭望海楼:“一带一路”为世界带来 三重惊喜,人民日报2019年4月24 日)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.“一带一路”倡议提出以后,在实践中焕发出蓬勃生机,带来丰厚的经济效益。B.五年的实践验证了不争的事实:“一带一路”建设已为相关国家的发展带来了惊喜。C.世界经济治理需要凝聚人心,“一带一路”倡议在重新凝聚人心中起到重要作用。D.共建“一带一路”顺应了国际社会对全球治理的潮流和人类追求美好未来的愿望。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章以“一带一路”倡议为世界带来的多重惊喜为立论基础,把论证推向深入。B.文章从经济发展、人心凝聚和紧密合作三方面阐明了“一带一路”带来的惊喜。C.文章按照提出论点、分析阐述、总结上文的顺序展开论述,论证思路十分清晰。D.文章围绕中心论点,灵活运用摆事实、讲道理、打比喻等论证手法,观点鲜明。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.“一带一路”倡议的提出具有针对性,体现着新时期全球经济治理的中国智慧。B.“一带一路”建设的成功经验表明
4、,未来这一倡议给世界人民带来的福祉更多。C.只要“一带一路”倡议能够让人们的日子过得越来越好,朋友圈就会越来越大。D.在世界经济下行期时,要想使世界经济远离“死胡同”,就不能进行零和博弈。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成46题。材料一:春节假期里,一部电影引发观影热潮。流浪地球以超过40亿的票房,成为春节电影票房冠军。以宇宙为背景的宏大设定,配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年,让这部电影颇具观赏性。在这个电影世界中,我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海,甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解,那充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋 面对危机的人类,竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启 的世界更为期待的原因。一部成熟的电影,不是偶然出现的,而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的三体等作品屡获国际大奖,带热了中国科幻文学;从战狼到无名之辈等风格各异的电影作品,在抬高电影创作水位的同时,也一次次抬高中国电影票房。这些,同样是观众对中国科幻电影充满期待的文化与心理背景。更重要的是,就像刘慈欣所说
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