一年级数学公开课教案
5页1、设计理念:数学课程标准明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是为数学学习的组织者,引导者与合作者。”在教学中教师应当激发学生积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在教师的帮助下,在自主探索和合作交流的过程中真正的理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。设计特色:用活动的形式, 让学生在教师的引导下更主动地学习 。教学要求:1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.教学重点:使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11-20各数。教学难点: 建立计数单位十的概念。教学准备: 课件、小棒教学预设与点评:一:创设情境,导入新知: 师:小朋友们,你们看,老师给你们带来了什么?今天啊老师要把这些红花奖给上课认真听讲、表现好的同学。我们一起来数一数,老师今天打算奖多少红花给同学们?好吗?(一起数到10)同学们:再往下数就要用到比10更
2、大的数了,今天,我们就来学习比10更大的数板书课题:11-20各数的认识然后再把小红花数完。(点评:小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。二实践操作,探索新知(一)建立记数单位十地概念师:今天,老师带来了一些数学问题请小朋友们解决,你们愿意吗?看看老师给你们带来的第一个问题是什么?师:请小朋友们数出12根小棒,在桌子上排成一排。(学生操作,教师巡视)老师自己也在台上摆出12根小棒。(课件演示12根小棒,引导学生数一数)师:小朋友们真是心灵手巧,不仅自己能正确地数出12根小棒,还能帮老师数一数。可是要数出十几根,每次都这样数,太麻烦了,你们有什么好办法,能让大家一眼就看出数出的有12根吗?下面就请你们想一想、摆一摆,再把你的想法悄悄地告诉你的同桌。学生操作活动后,进行师生交流。学生的想法可能有以下几种:1 每2、3、4、6一份地摆。2 把12根分成9根和3根。3 12根分成10根和2根。师:小朋友们真了不起!想出了这么多的好办法。我们来看一看,刘美婷同学是怎样摆的。课件演示:数出10根堆成一堆捆成一捆师:你们的想法和玲玲一样吗?比一比,谁的方法好?请小朋友们也数出10根小棒,捆成一捆。师:
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