《小学教育教学知识与能力力》真题

1、小学教育教学知识与能力1.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。A.前运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段1.【答案】A。解析：处于前运算阶段(26、7岁)的儿童“自我中心主义”突出，即考虑一切事情都只从自己的角度出发，以自己为中心，总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如这个阶段儿童只能辨别自己的左右手，知道AB，BC，但不能得出AC。2.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等运动属于（ ）。A.科技活动B.学科活动C.社会活动D.技能活动2.【答案】A。解析：以科技为主题的班队活动就是班队科技活动。气象观察、标本制作属于科技主体，所以答案是A。3.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。A.导、学、习、行B.学、思、习、行C.闻、行、忠、信D.知、情、意、行3.【答案】B。4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.洛克4.【答案】B。5.有人少年早慧，有人大器晚

2、成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。A.顺序性B.连续性C.不均衡性D.差异性5.【答案】D。解析：少年早慧和大器晚成是能力表现早晚的差异，善于言辞和长于数理运算是能力类型的差异，这些都是人身心发展差异性的表现。6.教新型玻璃时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。A.实验法B.参观法C.实习法D.演示法6.【答案】B。解析：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。7.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。A.内部分组B.外部分组C.交叉分组D.综合分组7.【答案】A。解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。8.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。A.让学生下床，站直抽筋的腿B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿C.让学生平躺，按摩抽筋部位D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏8.【答案】C

3、。解析：对待抽筋立即采取的最佳对策是轻轻拉伸绷紧的肌肉。9.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。A.教育影响一致性原则B.因材施教原则C.正面教育原则D.尊重与严格要求相结合原则9.【答案】B。解析：这句话意在强调用不同的方法解决不同的问题，是因材施教的表现。10.衡量学生品德形成与否的关键要素是（ ）。A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感10.【答案】C。解析：道德认识是学生品德形成的基础；道德情感是产生品德行为的内部动力；道德意志是调节品德行为的精神力量；道德行为是学生品德形成的关键。11.我国小学低年级开设的品德与生活在课程性质上属于（ ）。A.活动型综合课程B.校本课程C.分科课程D.综合实践活动课程11.【答案】A。解析：品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。12.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）。A.培养与推动B.共性与个性C.影响与干预D.制约与促进12.【答案】D。解析：社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化、教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对

4、社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力何科学文化知识。13.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（ ）。A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价13.【答案】A。解析：安置性评价一般在教学开始前进行，目的是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。14.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）。A.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法D.实践探究法14.【答案】B。解析：是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。15.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。A.社会本位B.科学本位C.伦理本位D.个人本位15.【答案】A。解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员

5、。因此答案选A。16.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。A.小学和初中分别设置B.九年一贯的整体设置C.十二年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置16.【答案】B。解析：2001年6月，基础教育课程改革纲要(试行)的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：（1）整体设置九年一贯的课程门类和课时比例；（2）设置了综合课程；（3）将综合实践活动作为必修课程；（4）为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方课程和学校课程。17.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（ ）。A.投射效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板效应17.【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。18.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人18.【答案】D。解析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。19.小学心理健康教育的总

6、目标是（ ）。A.提高学习成绩B. 矫正学生问题行为 C.提高学生心理素质D.发展学生能力19.【答案】C。解析：中小学心理健康教育指导纲要指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。20.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）A. 思维定势B. 功能固着 C.负向迁移D. 原型启发20.【答案】D。解析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。21.简述影响个体发展的主要因素。21.【参考答案】影响个体发展有四个主要因素，分别是遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中，遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性

7、变成现实。学校教育在人的发展中起主导作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。22.简述教育报告的一般结构。22.【参考答案】教育报告的一般结构包括报告的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录。题目是指报告的标题或者课题名称；引言往往简明扼要说明目的、背景、价值和意义；正文是报告的主体部分，一般要求客观、真实地对研究材料和数据进行分析；结论就是对问题给出答案；参考资料和附录是对报告中所引用的资料注明出处来源。23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。23.【参考答案】自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。第24题材料： 美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两

8、辆一摸一样的汽车分别停放在两个不同的街区一辆停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题（1）：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）问题（2）：试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分）24.【参考答案】问题（1）：从教育学的视角来看，“破窗理论”体现了环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性，对人的发展有着重要影响。教育中，学生们很容易受到周围环境的影响。从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了群体心理中的从众心理，人都存在一种潜意识的模仿。学生的心理状态和学习状态很容易相互影响，致使一些消极因素，在学生群体中形成一种恶性的“传染”。问题（2)：“破窗理论”对班级日常管理有非常重要的启示。首先，班主任要从班级文化建设入手，塑造良好班级氛围，陶冶学生性情，净化学生心灵，培养学生美德。其次，班主任要注重用规范制约法约束学生的行为，及时制止学生出现的个别不良行为，使学生形成良好的行为习惯。如果不良行为出现而没有被制止，就像汽车被打破车窗，会暗示和诱导更多的人做出进一步的破坏，班主任在班级管理中要警惕并及时修补“破窗”。第25题（本题为视频题，没有视频内容无法作答）请观看小学高年段落花生教学片断，并按要求回答问题。问题（1）：请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。（10分）问题（2）：试论述教师课堂提问的功能。（10分）第26题请认真阅读下文，并按要求作答。 黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

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