您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 教学/培训小学生不良行为习惯的现状及纠正策略.doc

小学生不良行为习惯的现状及纠正策略.doc

6页

卖家[上传人]：F****n

文档编号：101822238

上传时间：2019-09-30

文档格式：DOC

文档大小：16.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20 金贝

/ 6 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、小学生不良行为习惯的现状及纠正策略摘要：小学生是祖国的花朵，是祖国未来现代化建设的接班人。在这个飞速发展的信息化时代，小学生不仅应该储备知识，更应该从小就树立良好的行为习惯和生活习惯，这样才有利于他们未来的发展和身心健康。主要以四到六年级的小学生为研究对象，基于他们日常经常出现的不良行为习惯进行了分析，探讨这些不良行为习惯产生的原因，进而提出一些纠正策略，希望能够对小学生行为规范的教育研究工作提出一些建议。关键词：行为教育；换位思考；心理引导一、小学生不良行为规范的主要表现 1.学习方面我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“坏习惯，就像疾病一样，使人受害终身。”在现阶段小学生不良的学习习惯主要表现在：学习不主动，总是要家长和老师督促才能进行有效学习；上课听讲习惯不好，在听讲的过程中注意力不够集中，课前不会预习，课后不能有效复习；不会刻苦钻研，遇到不能解决的问题不懂得独立思考等。小学生在学校的首要任务是学习好科学文化知识，而养成好的学习习惯则至关重要。就学习习惯的养成做了一项简单的调查，86.5%的受访者表示学习习惯是从小学时期养成的。 2.生活方面现阶段的小学生都是“00后”

2、，在家庭中也多为独生子女，因此在生活方面存在很多不良习惯。在家庭生活中，家长过于溺爱孩子，舍不得让他们进行劳动锻炼，造成了小学生懒惰的习惯。作为独生子女，家长也不愿意让自己的孩子受一点点委屈，容易造成小学生过分依赖家长，不懂得自我管理；同时电脑、手机等一些高科技和信息化事物渐渐进入每个家庭，容易造成小学生过度沉迷电脑游戏、作息不规律等不良习惯。从小养成好的生活习惯不仅有利于小学生的自我管理，还能让他们健康成长。 3.品德方面我国每一所中小学都开设有思想品德教育课，这就说明小学生不仅要学习科学文化知识，更要有高尚的品德。然而现在的校园内经常出现不文明的不良习惯，如低年级的小学生容易说谎；高年级的小学生容易在校园内打架、骂人等；有的小学生不懂得爱惜公物，没有集体荣誉感；甚至还有小学生出现偷盗等违法犯罪行为。如果一些不良的思想品德行为习惯在小的时候不加以纠正，长大后很有可能就走上了违法犯罪的道路，这样的影响是一辈子的。 4.心理方面心理方面包括小学生的心理承受能力和情绪管理能力等等。小学生心理方面的不良习惯主要表现在：学习和考试的压力过大，成绩不好的学生容易产生气馁的情绪；不善于管理自己

3、的情绪，同学之间容易产生矛盾，甚至采用一些不恰当的方式对待同学；有些学生性格过于内向，不善于同其他同学进行交流等。这些不良的心理习惯不仅会影响到学生之间融洽的关系，对于个人心理的健康成长也是不利的。心理习惯不健康的人在长大后容易做出一些伤害自己或者伤害别人的行为，因此小学生应该从小培养良好的心理行为习惯。二、小学生不良行为规范产生的原因 1.客观因素（1）家庭因素父母是孩子的第一任老师，父母对孩子从小到大的影响力是非常巨大的。在父母教育的过程中小学生产生不良行为习惯主要有以下几点原因：父母同孩子沟通较少。据调查显示，父母同孩子经常交流的比例占27.6%，偶尔交流的占63.4%，有一多半的父母不经常同孩子进行交流，这样一来孩子在成长过程中遇到的困惑就没办法及时解决，久而久之，孩子就养成了不良的行为习惯。父母文化素质不高。据调查显示，有56.7%的家长对孩子说过粗话，甚至有部分家长经常打骂孩子，这样对孩子的心理是一种极大的损伤。小学生在一个缺少爱的家庭中成长，怎么能够养成好的行为习惯。家庭学习氛围不浓厚。据调查，60%的家庭中没有固定的书房，有43.7%的家长没有经常阅读的习惯，有2

4、1.5%的家长有打麻将和酗酒的习惯，家庭中学习环境不浓厚，那么孩子自然很难养成良好的学习习惯。（2）社会因素小学生的成长环境中家庭占了很大一部分，同时有些不良的社会环境也会对小学生行为规范的树立起到阻碍作用，主要包括以下几个方面：社会不良风气的影响。随着市场经济的发展，有很多文化是不适合小学生接受的，比如一些不尊敬老人的言论、婚姻恋爱观的改变，这些不良的社会风气严重影响了小学生的身心健康，使他们在小时候就树立了与社会主义价值观相悖的价值体系，不利于他们行为习惯的培养。科技产品日益普及化。电脑等信息产品已经走入每个家庭，小学生自我管理能力较差，容易引发上网过度、休息不规律的习惯，甚至还有些小学生沉迷网络游戏。 2.主观因素主观因素主要是指小学生的差异化。不同学生的性格不一样，心理承受能力也不一样，思维方式和行为习惯更是千差万别，因此想要树立良好的行为习惯就要针对学生的差异进行引导，使更多的小学生树立良好的行为习惯。三、不良行为规范的纠正策略 1.日常行为教育教育家曼恩有一句话：“习惯仿佛一根绳，我们每天给他缠上一股新绳，要不了多久，它就会变得牢不可破。”小学生正处在犯错误的年纪

5、，一些不对的行为习惯是正常的，这就需要我们家长和老师在日常生活和学习中积极引导和纠正。 2.换位思考引导小学生不能很快地养成一个好习惯就是因为不懂得换位思考，因此在教育和培养好习惯的过程中应该让学生多进行换位思考。如果小学生能够经常进行换位思考，从他人的感受出发去学会尊重别人、欣赏别人和帮助别人，一定能够帮助他们树立良好的行为习惯。 3.心理健康引导心理健康在行为习惯树立中起着重要的作用，拥有一双发现美的眼睛能够使小学生树立良好的行为习惯。作为家长，应该多与孩子进行沟通，化解孩子心里的困惑。老师在课余时间应该多与学生谈心，及时了解学生的心理动态。 4.行为示范引导在孩子的心中，父母和老师都是他们很崇拜的对象，因此父母和老师的行为习惯会深深地影响小学生。这些行为都是潜移默化的，喜欢看书的父母教育出来的孩子也一定是热爱学习的。这就要求我们的父母和老师积极提高自身素质，树立良好的行为习惯，这样就会影响到孩子们，让他们从小树立良好的学习习惯、生活习惯、品德习惯和心理习惯，在成长的过程中受益终生。参考文献：沈建萍.小学生不良行为习惯的现状分析及转化策略J.上海师范大学，2010. 编辑赵飞飞在已确定的场地上，采用多种手段查明场地工程地质条件；采用综合评价方法，对场地和地基稳定性做出结论；对不良地质作用和特殊性岩土的防治、地基基础形式、埋深、地基处理等方案的选型提出建议；提供设计、施工所需的岩土工程资料和参数。

《小学生不良行为习惯的现状及纠正策略.doc》由会员F****n分享，可在线阅读，更多相关《小学生不良行为习惯的现状及纠正策略.doc》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源