护理涉外-人才培养方案

1、护理学专业（涉外方向）人才培养方案 专业名称：护理学 专业代码：100701 一、专业培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，掌握现代护 理学知识、医学基础知识、预防保健专业知识和人文社会科学知识，熟练掌握英语的听、 说、读、写能力，具有护理实践应用、社会适应、护理教育、护理管理和创新方面的能力， 能够在国内外各级医疗和教学机构从事涉外护理、各项临床护理、教学等方面工作的外向 型高级应用型人才。 二、主要就业方向 国内外各级医疗机构、社区卫生保健机构和护理教育机构，从事涉外护理、临床护理、 预防保健、护理管理、护理教育等工作，或考取相应专业研究生继续深造。经过学校针对 性强化培训之后，可到英、美、澳大利亚等国家工作。 三、 专业培养要求 1.思想道德与职业素质 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内涵； （2）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有为社会主义现代化建设服务和为国家 富强、民族昌盛、人民健康而奋斗的志向及责任； （3）敬业爱岗、热爱护理事业，尊重生命，关

2、爱患者，体现慎独修养和人道主义精神， 具有良好的职业道德和团结协作精神。 （4）具有一定的人文社会科学和自然科学等方面的基本理论知识，能理解并尊重服务 对象的价值观、风俗习惯、宗教信仰和相关权利； （5）具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生 体育和军事训练合格标准； （6）养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理、健康的体魄和良好的社会适 应能力； （7）具备一定的就业、创业知识和创业精神。 2专业知识要求 （1）掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础理论知识； （2）掌握基础医学、临床医学的基本知识； （3）掌握护理学基本理论、护理程序及基础护理学基本知识。 （4）掌握生命各阶段常见病、多发病的发病机理、临床表现、防治原则及相关护理知 识； （5）掌握人生各阶段的生理、心理变化，以及预防保健、健康促进、疾病防治、疾病 康复和临终关怀等方面的基本知识； （6）熟悉传染病防治及突发公共卫生事件方面的知识； （7）掌握涉外护理的基本知识。 3.专业应用能力要求 （1）通用部分 具有熟练的计算机文字输入和处理能力； 具有熟练运用网络获取信息及科技

3、文献检索的能力；掌握各种常用应用文的写作方法； 具有使用普通话与别人有效交流沟通的能力； 具有职业生涯规划能力和初步的创业能力。 （2）专业部分 具有应用护理程序制定护理计划并对不同护理对象实施整体护理的基本能力； 具有与护理对象及其他卫生服务人员进行有效沟通与合作的能力； 具有对常见病、多发病正确实施护理措施的能力；具有对急危重症的病情观察抢救 配合和突发事件的应急救护能力； 具有正确书写护理相关文件及运用评判性思维分析、解决临床实际问题的能力； 具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化 相一致的健康保健服务； 具有医院护理管理及科室、病房护理管理工作的初步能力。 具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息，研究护理问题的初步能力； 具有自主学习、自我发展和一定的创新能力； 具有较好的英语运用能力，专业英语听、说能力，毕业生需通过大学英语四级考试， 具有在国内、外综合医院从事护理工作的能力。 四、毕业要求 本专业学生毕业时应达到学校对本科生提出的德、智、体、美等全面发展的要求，总 修学分不少于175分，各类课程应修的最低学分下限见下表： 必修课1

4、53分，占87.4% 选修课20学分，占11.4% 其它2学 分，占 1.2% 课程 公共必修 课（含课 程实践环 节） 专业基础 课（含课 程实践环 节） 专业必修 课（含课 程实践环 节） 集中实 践教学 环节 公共选修 课（含课 程实践环 节） 专业选修 课（含课 程实践环 节） 跨专业选修 课（含课程 实践环节） 科技活动 及社会实 践 学分 44 21 40 48 4 12 4 2 比例 25.1% 12.0% 22.9% 27.4% 2.3% 6.8% 2.3% 1.2% 五、学制和学位 1.学制四年。 2.符合中华人民共和国学位条例和郑州华信学院学士学位授予工作实施细则 规定的毕业生，授予理学学士学位。 六、主干学科 伦理学、心理学、护理学。 七、主干课程及其说明 1.主干课程 人体解剖与组织学、生理学、机能学实验、基础护理学、健康评估、内科护理学、外 科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、基础护理技能实训、护理专科技能实训、护理综 合技能实训、人文综合技能实训。2.主干课程说明 1.主干课程 人体解剖与组织学、生理学、机能学实验、基础护理学、健康评估、内科护理学、外 科护

5、理学、妇产科护理学、儿科护理学、基础护理技能实训、护理专科技能实训、人文综合技能实训。 2.主干课程说明 （1）人体解剖与组织学 教学目的：人体解剖与组织学是一门重要的护理专业基础课程，是研究正常人体形态 结构及相互关系的科学。通过学习使学生掌握人体正常形态结构及相互关系，熟练应用该 课程的基本术语，并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他护理课程打下必 要的基础。培养学生逻辑推理能力，空间想象能力，分析综合能力，并养成严谨求实的科 学态度。 学时要求：64学时（理论64学时） 。 授课方式：以课堂教学为主，辅助以多媒体、课外作业等多种教学形式。 考核方式：综合考核，总成绩=平时成绩10%+课外作业20%+期末考试成绩70%。 参考教材：人体组织学与解剖学(第4版) （十一五国家级规划教材） ，段相林著， 高等教育出版社，2006年5月出版。 （2）人体解剖与组织学实验 教学目的：人体解剖与组织学实验是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、 生长发育规律及其功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。 要求学生通过对人体解剖与组织学实验的学习，一方面牢固

6、而熟练的掌握人体解剖与组织 学的基本内容和基本技能；另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题 和解决问题的能力。 学时要求：40学时（实验 40学时） 授课方式：实验采取在教师指导下，学生通过自己观察标本、模型及相关视频等方法， 达到理论与实践相结合，加深对基本理论、基本知识和基本技能的掌握。同时，密切结合 活体的观察和触摸，并适当结合一些临床病例讨论以增强对解剖学内容的理解和记忆。 考核方式：综合考核，总成绩=实验报告 20%+过程性考核 40%+期末考试 40%。 参考教材：人体组织学与解剖学实验 ，辜清著，高等教育出版社，2006出版。 （3）生理学 教学目的：学习生理学，不但是为学习后续课程作好必要的理论准备，也是为学生毕 业后在医疗、科研等工作实践中不断提高业务能力提供必要的理论基础。随着后基因组时 代的到来，从更高层次、以整合的观点阐明基因的功能，是新世纪生理学的崇高使命之一。 通过生理学的学习，要掌握有关正常人体各种重要生理活动的具体过程、形成机制及其调 节规律，并掌握功能学科的基本研究技能和思维方法。 学时要求：36学时（理论36学时） 授课方式：以课堂教

7、学为主，辅助以多媒体、课外作业等多种教学形式。 考核方式：综合考核，总成绩=平时成绩10%+课外作业20%+期末考试成绩70%。 参考教材：人民卫生出版社(第三版) ，生理学，唐四元著，2012年6月出版。 （4）机能学实验 教学目的：机能学实验是基于生理学、病理生理学、药理学等方法学习基础上组建的 一门新的医学实验指导性课程，旨在培养和提高医学生的综合能力和素质。通过机能学实 验的锻炼，学生不仅能掌握一些基本的实验操作技术，学习一些仪器的使用方法，在结合 临床的基础上还能使他们通过对各种动物模型的复制、药物救治等，使所学知识融会贯通， 逐步培养学生的实验设计和统计结果分析能力、独立解决问题能力、书面表达能力和团结 协作能力、创新意识与开拓精神，提高学生的学习主动性和创造性，为最终提高学生的综 合素质打下基础。 学时要求：27学时（实践27学时）授课方式：实验室多媒体讲解、教师示教、学生练习等多种教学形式。 考核方式：综合考核，总成绩=平时成绩10%+实验报告20%+期末考试成绩70%。 参考教材：中国医药科技出版社 ，机能实验学实验指导，康红钰著，2011年9月 出版。 （5）基础护

8、理学 教学目的：通过本门课程的学习，使学生了解护理学的性质、护理学的定义、护理学 的基本概念、护理的内涵、护理的理念、护理工作方式，培养学生正确的世界观、人生观、 价值观。掌握基础护理学中的基础理论知识和基本操作技能。 学时要求：72学时（理论72学时） 授课方式：以课堂教学为主，授课过程以多媒体为主，辅助以板书。 考核方式：综合考核，总成绩=平时成绩10%+课外作业20%+期末考试70%。 参考教材：基础护理学(第五版) （卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材 建设研究会“十二五”规划教材） ，李小寒、尚少梅著，人民卫生出版社，2012年8月出 版。 （6）健康评估 教学目的：通过本课程的学习，旨在让学生了解身体评估时采用的技巧，熟悉视、触， 叩、听检查各系统时包含的主要内容，掌握用护理程序的手段去分析评估时出现的异常。 本课程旨在帮助学生掌握健康评估的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生科学的临 床思维与决策方式,为学习各临床护理专业课程奠定基础。 学时要求：45学时（理论45学时） 授课方式：以课堂教学为主，授课过程以多媒体为主，辅助以板书。 考核方式：综合考核，总成绩=

9、平时成绩10%+课外作业20%+期末考试70%。 参考教材：健康评估(第五版) （卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建 设研究会“十二五”规划教材） ，吕探云著，人民卫生出版社，2012年8月出版。 （7）内科护理学 教学目的：通过本课程的学习,学生能够：简述常见内科疾病的病因,发病机制；坚持 以服务对象为中心,运用护理程序方法,对内科病人进行整体护理；按操作规程,正确进行内 科常用护理技术操作；学会妥善处理医护合作解决的问题,对内科常用药物和不良反应进行 正确监护和观察；在老师的指导下对内科常见急危重病人正确进行初步应急处理和配合抢 救；运用预防保健知识和人际沟通技巧，接护理对象的基本需求向个体、家庭、社区提供 健康服务，开展健康教育；表述内科护士的角色功能和专业性特色的医疗保健作用，以刻 苦勤奋，严谨求实的态度学习本课程，在护理实践中，表现出关心、爱护、尊重病人和认 真负责的态度。 学时要求：90学时（理论90学时） 授课方式：以课堂教学为主，授课过程以多媒体为主，辅助以板书。 考核方式：综合考核，总成绩=平时成绩10%+课外作业20%+期末考试70%。 参考教材：内科护理学(第五版) （卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材 建设研究会“十二五”规划教材） ，尤黎明著，人民卫生出版社，2012年8月出版。 （8）外科护理学 教学目的：通过本课程的学习，使学生掌握外科护理学的基本理论、基本知识、 基本技能；掌握外科护理中常见病、多发病的护理技术；了解外科护理学发展现状及趋势； 形成以护理程序为框架的外科临床护理思路，提高临床观察、分析、判断、和解决实际问 题的能力，为他们今后从事外科护理及相关领域科学研究、教学等工作打下坚实的基础。 学时要求：72学时（理论72学时）授课方式：以课堂教学为主，授课过程以多媒体为主，辅助以板书。 考核方式：综合考核，总成绩=平时成绩10%+课外作业20%+期末考试70%。 参考教材：外科护理学(第五版) （卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材 建设研究会“十二五”规划教材） ，李乐之著，人民卫生出版社，2012年8月出版。 （9）妇产科护理学 教学目的：通过本课程的学习，学生能够运用护理程序对早、中、晚期的孕妇实行整 体护理，并协助

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