高中生德育活动方案
5页1、面对生命高中生生命教育活动课设计方案【背景与现实】弗洛伊德在超越唯乐原则一书中提出了“生本能”和“死本能”这一组相对的概念。他认为:生本能和死本能的能量总量是一定的,两者是此消彼长的关系。当人在生活中没有得到足够的快乐,或者精神上的压力使其感到生是一种痛苦时,这时死本能在潜意识中占的分量就比较大,现实中就可能发生与之对应的事件。2008 年 5 月 12 日,对中国人而言,是一个悲痛的日子。四川大地震的发生,使多少鲜活的生命在一刻之间成为了历史,生命的脆弱在这里得到了极力的体现。有专家指出,我国有 3000 万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25 万人因心理问题而丧失生命,自杀成为青少年人群的头号死因,目前的青少年呈现出一种不健康的行为取向,颓废、消极,不爱惜自己,甚至践踏生命。而另一方面,我国的生命教育课程却是极其缺乏,整个社会充满了鄙视生命价值、尊严和意义的文化。有人说, “不知死,焉知生?” 。如果一个人没有认真思考过死亡的意义,那他不太可能拥有健康、积极的人生。本课程提供一个死亡教育的入门,希望唤起学生善待生活和生命意识。【期望目标】1引导学生懂得生命的独有价值,珍惜生命。
2、2引导学生感受生命的重要,学会把握自己的人生。3培养学生掌握自杀危机干预时力所能及的方法和措施。【适宜对象】高中生【活动方式】冥想、小组讨论、集体交流【活动准备】分组(68 人一组)、课件、作业单(人生大挑战)【活动流程】环节 活动设计 设计意图1、引入:悲痛回忆。四张四川地震图片(背景音乐:感恩的心)请大家把自己的思绪重新拉回到 2008 年 5 月 12一、暖身活动冥想:地震来了号 14 时 28 分那一刻,请看大屏幕:四川地震图片。再一次回顾、体会那一瞬间的悲痛。2、冥想 1:地震来了,调整坐姿,闭上眼睛,深呼吸放松,展开想象:星期天的早晨,你正一个人在三楼的家中做作业,突然觉得腿像发麻那样抖,10秒后,你的椅子在晃动,越来越强烈,然后听到外面街上起哄的声音越来越大,夹杂着“地震了,地震了!”的呼喊声。你意识到了,是地震。你站起来,房子在左右晃动,头有点晕晕的感觉,房顶的石灰、小石块不断的砸到你的头上。你又慌又恐惧,毫不犹豫的冲下了楼,这时整幢房子在你后面“砰”的倒了下来。(暂停 5 秒)当你跑到大街上,我希望你能睁开眼睛,回到教室里。在刚才的想象中你们看到了什么,产生了什么样的
3、感觉?冥想 2:录音:一封写给天堂儿子的信亲爱的儿子你好吗?你离开我们已经整整 4 个月了。4 个月,120 天,2880 个小时,172800 分钟,分分秒秒,妈妈都在呼喊:“ 儿子,你回来吧! ” 你再也回不来了。 你的气息还无处不在。你的身影还充满着家里的每一点空间。每次楼道里传来脚步声,我都心颤地开门看看. 每天,我朝着你放学回来的方向望啊望啊,我再也看不到那个熟悉的身影。每当夜深人静的时候,妈妈凝望着你床头的巨幅照片,眼泪就止不住地决堤 儿子你永远也无法想象没有你的日子,妈妈是如何痛苦地煎熬。和想念你的妈妈说句悄悄话,哪怕只说上一句话。 永远想你的妈妈2007.07.13问:在这封写给天堂儿子的信中,你读到了什么?3、学生发言(头脑风暴)4、教师总结:有些同学说感觉很害怕很恐惧,好像离死亡很近,很近。假如,不幸的事情真的要发生了,明天你就要离开这个世界,那么,在不到 24小时的时间里,请你认真仔细地思考三个问题。从回忆四川地震的图片导入本课,并通过冥想:地震来了,使学生初步体验死亡的恐惧,营造气氛。二、死亡体验计划人生1、出示材料:假如明天你就要离开这个世界,在你的生命只剩下
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