八年级物理上册1.3声音的特性教案人教新课标版

1、用心 爱心 专心 - 1 -1.3 声音的特性学习目标：1了解声音的 3 个特性是什么？2知道声音的音调跟发音体的什么有关？ 响度跟发音体的什么关？ 不同发声体发出声音的什么不同？学习重点：声音的三个特性及其决定因素。学习难点：响度与音调的区别。自主学习：合作探究：1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱有什么不同？你会发现前者的声音比较 ，后者的声音比较 。（选填 尖细或闷粗） 在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。探究音调和频率的。

2、1 3 声音的特性 学习目标 1 了解声音的3个特性是什么 2 知道声音的音调跟发音体的什么有关 响度跟发音体的什么关 不同发声体发出声音的什么不同 学习重点 声音的三个特性及其决定因素 学习难点 响度与音调的区别 自主学习 合作探究 1 音调 生活中我们接触到的声音各种各样 千差万别 请同学们注意听下面的歌曲 男低音独唱曲 女高音独唱曲 比较这两支歌曲的演唱有什么不同 你会发现前者的声音比较。

3、1 3声音的特性 学习目标 1 了解声音的3个特性是什么 2 知道声音的音调跟发音体的什么有关 响度跟发音体的什么关 不同发声体发出声音的什么不同 学习重点 声音的三个特性及其决定因素 学习难点 响度与音调的区别 自主学习 合作探究 1 音调 生活中我们接触到的声音各种各样 千差万别 请同学们注意听下面的歌曲 男低音独唱曲 女高音独唱曲 比较这两支歌曲的演唱有什么不同 你会发现前者的声音比较 后者。

4、声音的特性 课题第 2 课时 教学目标： 知识与能力 知道声音的三个特性 过程与方法 知道什么是频率？频率的应用。 情感、态度与价值观 利用实验去探索影响声音特性的原因。 教学重、难点： 教学重点 人耳怎样听到声音的？。 教学难点 设计探究的实验，清楚双耳效应。 教学过程教学札记 导学达标： 引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？ 1、音调：声音的高低 试验：研究音调与振动快慢的关系 声。

5、三 声音的特性 学习目标 1 知道声音的三个特性 2 知道什么是频率 频率的应用 3 利用实验去探索影响声音特性的原因 重 难点 重 1 人耳怎样听到声音的 难 2 设计探究的实验 清楚双耳效应 关 键 指导学生分析实验现象 总结结论 教学时数 1课时 教学器材 电脑 音叉 教材分析 1 本节是了解性常识 而且比较简单 学生基本上一看就 懂 所以课堂教学基本上让学生主动去完成 教师加以必 要的纠。

6、人教新课标版初中八上1.3声音的特性同步练习 题号 一、选择题 二、填空题 总分 得分 评卷人 得分 一、选择题 （每空？ 分，共？ 分） 1、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ） A、把弦拉得紧些 B、把弦放松些 C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴 2、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 A. 响度与吸管长短的关系管 B. 音调。

7、初中物理教学案声音的特性 八年级物理 第一章 第三节 教学目的 任务要求 1 理解人声音的特性 2 体验声音的特性一 音调 响度 音品 3 了解声音的特性在生产与生活中的应用 学习方法 实验 探究 讨论 归纳 练习 学习过。

8、1 3 声音的特性 学习目标 1 了解声音的3个特性是什么 2 知道声音的音调跟发音体的什么有关 响度跟发音体的什么关 不同发声体发出声音的什么不同 学习重点 声音的三个特性及其决定因素 学习难点 响度与音调的区别 自主学习 合作探究 1 音调 生活中我们接触到的声音各种各样 千差万别 请同学们注意听下面的歌曲 男低音独唱曲 女高音独唱曲 比较这两支歌曲的演唱有什么不同 你会发现前者的声音比较。

9、三 声音的特性 1 声音的特性有三个要素 和 答案 音调 响度 音色 2 频率指 描述物体振动的 频率的单位为 频率决定着 高低 答案 每秒振动的次数 快慢 赫兹 Hz 音调 3 将鼓轻敲一下 然后再重重地敲一下 两次敲击声音相比发生了变化的是 A 音调 B 响度 C 音色 D 三项均未改变 答案 B 10 分钟训练 强化类训练 可用于课中 1 女高音 男低音 中的 高 和 低 指的是 A 音调。

10、1 3声音的特性 学习目标 1 了解声音的3个特性是什么 2 知道声音的音调跟发音体的什么有关 响度跟发音体的什么关 不同发声体发出声音的什么不同 学习重点 声音的三个特性及其决定因素 学习难点 响度与音调的区别 自主学习 合作探究 1 音调 生活中我们接触到的声音各种各样 千差万别 请同学们注意听下面的歌曲 男低音独唱曲 女高音独唱曲 比较这两支歌曲的演唱有什么不同 你会发现前者的声音比较 后。

11、初中物理教学案声音的特性 八年级物理 第一章 第三节 教学目的 任务要求 1 理解人声音的特性 2 体验声音的特性一 音调 响度 音品 3 了解声音的特性在生产与生活中的应用 学习方法 实验 探究 讨论 归纳 练习 学习过程 课前已让同学们准备好教学案 课本和器材 一 引入 用不同乐器演奏同一乐曲 爱的奉献 问学生能否分辨出来 反问为什么会有这样的差异 我们学习了这节课后就明白了 激起学生气氛 大。

12、1 3 声音的特性 导学案 一 学习目标 1 能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性 响度 音调和音色 2 能用实验去验证影响乐音音调 响度的主要因素 频率 振幅 3 知道人能听到的频率范围 了解一些动物能听到的大致频率范围 二 课前预习 1 声音是怎样产生和传播的 2 声音在不同的介质中传播速度相同吗 有怎样的大小关系 3 人听到声音应具备哪些条件 三 课内探究 做一做 请两位同学分别朗读课本上。

13、复习导入：声音的特性,声音产生,声音传播（声波）,声音的感知,声音的特性,物体的振动,介质,人耳，听的过程,声源,固，液，气 15摄氏度空气中,传导方式,？,顺德人爱打鼓,1鼓声是怎样产生的？ 2怎样能显示出鼓面的振动？ 3要使鼓声更响些，你会怎样做？ 4鼓声的强弱可能与什么因素有关？ 5怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？,声音的强弱（大小）与什么因素有关呢?,声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。,活动:,名词解释,响 度,讨论:,振幅,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,响度,小实验,响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正。

14、声音的特性 教学目的 任务要求 1 理解人声音的特性 2 体验声音的特性一 音调 响度 音品 3 了解声音的特性在生产与生活中的应用 学习方法 实验 探究 讨论 归纳 练习 学习过程 课前已让同学们准备好教学案 课本和器材 一 引入 用不同乐器演奏同一乐曲 爱的奉献 问学生能否分辨出来 反问为什么会有这样的差异 我们学习了这节课后就明白了 激起学生气氛 大声回答想不想知道 二 这节课我们就来学习声。

15、人教版八年级物理1.3 声音的特性新课标示范教案年 级八年级课 题声音的特性课 型新 授知识 技能1：了解声音的特性。 2：知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度和发声体的振幅有 关。不同发声体发出声音的音色不同。过程 方法通过实验进一步了解和学习物理学研究的方法。教 学 目 标情感态 度 与价值 观体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科 学。教学重点声音的音调、响度，音色与什么因素有关教学难点区分音调和响度的不同教学用具水瓶器、直尺（每组一根）、音叉、录音机教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容及。

16、第三节、声音的特性,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、 15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,5、什么叫骨传导？,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。,音乐欣赏,民族乐曲,阳明春晓,为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？,思考：,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨。

17、1 3 声音的特性 学习目标 1 了解声音的3个特性是什么 2 知道声音的音调跟发音体的什么有关 响度跟发音体的什么关 不同发声体发出声音的什么不同 学习重点 声音的三个特性及其决定因素 学习难点 响度与音调的区别 自主学习 合作探究 1 音调 生活中我们接触到的声音各种各样 千差万别 请同学们注意听下面的歌曲 男低音独唱曲 女高音独唱曲 比较这两支歌曲的演唱有什么不同 你会发现前者的声音比较。

18、三 声音的特性 学习目标 1 知道声音的三个特性 2 知道什么是频率 频率的应用 3 利用实验去探索影响声音特性的原因 重 难点 重 1 人耳怎样听到声音的 难 2 设计探究的实验 清楚双耳效应 关 键 指导学生分析实验现象 总结结论 教学时数 1课时 教学器材 电脑 音叉 教材分析 1 本节是了解性常识 而且比较简单 学生基本上一看就 懂 所以课堂教学基本上让学生主动去完成 教师加以必 要的纠正。

19、第三节、声音的特性,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、 15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,5、什么叫骨传导？,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。,音乐欣赏,民族乐曲,阳明春晓,为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？,思考：,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨。

20、第3课时 教学内容：声音的特性 教学目标： 1、知道音调高低的影响因素 2、知道频率的定义及单位，人的听觉频率范围 3、知道什么是超声波和次声波以及它们的作用 4、知道响度的概念以及影响响度大小的因素 5、知道音色的应用 教学过程： 一、引入： 我们生活中存在许多声音，这些声音的大小，高低大多不一样，即使是同一物体发出的声音也不一定一样，这是为什么呢？声音到底有哪些特征呢？ 二、预习： 展示本节。