2024秋新人教版数学7年级上册课件 5.3 第2课时 销售问题

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,5.3,实际问题与一元一次方程,第五章 一元一次方程,第,2,课时 销售问题,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,学习目标,1.,理解商品销售中的相关概念及数量关系,.(,重点,),2.,根据,商品销售中的,数量关系列一元一次方程解决,与打折销售有关的实际问题,，并掌握解此类问题,的一般思路,.(,难点,),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,进价（成本价或本金）：,指商家取得某一商品所需要的付出的金额；,售价：指商品成交时的实际价格；,利润：指商品售价与进价之间的差额,;,一件商品的,标价,为,50,元，现以八折销售，,售价,为,元，如果,进价,为,25,元，则它的,利润,为,元,利润率,为,_,标价（原价）：指商家出售商品时所标明的价格；,利润率：指利润与,进价,的比率,用百分数表示40,15,60%,导入新课,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,商品利润,利润率,=,=,商品售价商品进价,售价、进价、利润的关系：,商品利润,进价、利润、利润率的关系：,商品进价,100%,折扣数,标价、折扣数、商品售价的关系：,商品售价,标价,10,商品售价、进价、利润率的关系：,商品进价,商品售价,=,(1+,利润率,),销,售,中,的,盈,亏,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3.,某商品原来每件零售价是,a,元，现在每件降,价,10%,，降价后每件零售价是,元,.,4.,某种品牌的彩电降价,20%,以后，每台售价为,a,元，则该品牌彩电每台原价应为,元,.,1.,商品原价,200,元，九折出售，售价是,元,.,5.,某商品按定价的八折出售，售价是,12.8,元，,则原定售价是,元,.,2.,商品进价是,150,元，售价是,180,元，则利润是,元，利润率是,_,.,180,30,20,0.9,a,1.25,a,16,探究新知,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,你估计盈亏情况是怎样的？,A.,盈利,B.,亏损,C.,不盈不亏,一商店在某一时间以每件,60,元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利,25%,，另一件亏损,25%,，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏,?,探究新知,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,总售价,(120,元,),总成本,总售价,(120,元,),总成本,总售价,(120,元,),总成本,盈 利,亏 损,不盈不亏,想一想：,盈利、亏损指的是什么？,取决于总售价与总成本,(,两件衣服的成本之和,),的关系,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,现在两件衣服的售价为已知条件，要知道卖这两件衣服是盈利还是亏损，还需要知道什么？,两件衣服的成本,(,即进价,).,x,25%,x,60,售价,成本价,利润,盈利的衣服,亏损的衣服,60,y,-,25%,y,等量关系：,售价,=,成本价,+,利润,=,成本价,+,利润率,成本价,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,(2),设亏损,25%,的衣服进价是,y,元，,依题意得,y,0.25,y,60.,解得,y,80.,(1),设盈利,25%,的衣服进价是,x,元，,依题意得,x,0.25,x,60.,解得,x,48.,解：,两件衣服总成本：,x,+,y,=48,80,128(,元,).,因为,120,128,8(,元,),所以卖这两件衣服共亏损了,8,元,.,与你猜想的一致吗？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,某店卖出两部钢琴，每部售价为,960,元,.,其中一部盈利,20%,，另一部亏损,20%.,这次店是盈利还是亏损，或是不盈不亏？,2.,某文具店有两个进价不同的计算器都卖,64,元，,其中一个盈利,60%,，另一个亏本,20%.,这次交易,中的盈亏情况？,答案：这次交易盈利,8,元,.,答案：这次店亏本,80,元,.,课堂练习,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,某商场把进价为,1980,元的商品按标价的八折出,售，仍获利,10%,，则该商品的标价为,元,.,2.,我国政府为解决老百姓看病难的问题，决定下,调药品的价格，某种药品在,2015,年涨价,30%,后，,2017,年又降价,70%,至,a,元，则这种药品在,2015,年涨价前的价格为,元,.,2725,做一做,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3,、某个商品的进价是,500,元，把它提价,40%,后作为标价,.,如果商家要想保住,12%,的利润率搞促销活动，请你计算一下广告上可写出最多打几折,?,提示：,提价,40,后，商品标价为,500,(1+40,),，要,保住,12,的利润率，商品的售价应为,500,(1+12,),，,根据 可列方程,.,商品售价=标价,解：设最多可以打,x,折，根据题意得,解得,x,=8.,答：广告上可写出最多打,8,折,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,4.,某商品的进价是,1000,元，售价是,1500,元，由于,销售情况不好，商店决定降价出售，但又要保,证利润率不低于,5%,，那么商店最多可打几折出,售此商品？,解：设商店最多可以打,x,折出售此商品，,根据题意，得,解得,x,=7.,答,:,商店最多可以打,7,折出售此商品,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,据市场调查，个体服装商店做生意，只要销售价高出进货价的20,%便可盈利；假如你准备买一件标价为 200元的服装。

1）个体服装商店若以高出进价的5,0,%要价，你应怎样还价？,（2）个体服装商店若以高出进价的100%要价，你应怎样还价？,（3）个体服装商店若以高出进价的5,0,%100%要价，你在什么范围内还价？,思考、讨论、交流拓广探索,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,(1),解：设进价为,x,元，由题意得,(1+50%),x,=200,（1）个体服装商店若以高出进价的5,0,%要价，你应怎样还价？,还价,(1+20%),x,=1.2,400,3,=160 (,元,),解得,x,=,400,3,等量关系：,售价,=,成本价（,1+,利润率）,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,（,2,）,个体服装商店若以高出进价的100%要价，你应怎样还价？,解：设进价为,x,元，由题意得,(1+100%),x,=200,解得,x,=100,还价,(1+20%),x,=1.2,100,=120 (,元,),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,（3）个体服装商店若以高出进价的5,0,%100%要价，你在什么范围内还价？,答：由（,1,）与（,2,）知，应在,120,元至,160,元范围内还价,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,本节课我们利用一元一次方程来解决商品销售中的一些实际问题。

要解决商品销售的利润率问题类型的应用题，首先要弄清商品利润、商品进价、售价、标价、打折的意义，以及它们之间的关系然后分析题目中的数量关系，找出相等关系，列方程，求出实际问题的解课堂小结,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,教材,p136,练习,1,、,2,课后作业,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。

所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,。