苏教版小学三年级科学下册第四单元第14课《同步备课：金属》参考教案

苏教版科学第四单元《身边的材料》4.14 金属【课标学习内容与要求】学习内容内容要求1.2材料具有一定的性能16.1人工世界和自然世界不一样1.知道生活中材料的简单分类2.区分生活中常见的天然材料和人造材料教材分析】本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第三课本课逐渐深入地安排了四部分内容第一部分是研讨身边的物品哪些是用金属制成的从生活中常见的金属制品入手，引导学生思考为什么要用金属制作这些东西？它们有哪些特征？第二部分探究金属的特征，归纳共性通过小组合作实验，总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的共性第三部分比较金属的特性差异通过小组合作探究，对比出不同的金属在硬度、质量方面存在个性差异，要学会合理利用这些特征第四部分是了解金属的更多的特点，学会合理利用不同金属的特征，使之更好地服务于社会生活通过列举一些合金制品，让学生体会到身边有很多的金属制品不是由某一种金属制成的每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的综合性能学情分析】生活中,学生对于金属并不陌生,但对金属的性质、价格、性能、优缺点并没有作专门的研究,虽然是很熟悉的常见材料,但对于三年级学生来说,能通过查找资料、调查研究进度一些分析和总结，但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需求教师给予一定的帮助。

教学目标】1.通过运用多种感官与工具对金属制品进行比较，能够概括出金属具有光泽、易传热、具有延展性等特点，培养学生的科学探究能力2.通过对常见金属用品交流分享，知道金属的性质很大程度上决定了金属的用途，而实际应用时需要综合考虑各方面因素，培养学生联系实际生活进行思考的高阶思维能力教学重点】1.探究金属的特性2.了解金属在生活中的应用教学难点】发现金属能够变形，即理解金属具有延展性教学方法】实验法、讲授法【教学准备】教师材料：课件，视频学生材料：铁片、铜片、铁钉、铜棒、木棒、玻璃棒、砂纸、热水、烧杯、感温油墨【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.出示：各种金属材料、工具及学生带来的金属小物件，思考：这些物品中各部分是由什么材料组成的？预设：铁、镍等2.揭示课题：不同的金属在颜色上存在差异，除此之外，它们还有什么差异呢？这节课我们一起认识金属［设计意图：通过组织学生寻找身边的金属制品，拉近金属与学生的距离引发学生思考，生活中哪些地方运用到金属，为什么要利用这些金属，金属究竟有哪些性质？通过层层递进的提问，激发学生对本节课学习的兴趣和探索欲望］二、研究金属的特性活动一：探究金属的光泽性1.发布项目：选择合适的材料对金属的色泽进行探究。

2.小组交流：就金属的色泽，如何展开探究？如果有困难或疑惑，翻看科学书P49的实验指导3.小组内展开合作研究，实验要求：（1）利用砂纸打磨金属表面，对比观察金属前后颜色是否有变化2）认真观察实验现象3）在活动单上做好实验记录4.汇报：小组分享实验结果，引导其他小组认真倾听并及时补充、完善5.提问：为什么要磨去金属表面来观察？预设：许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸磨去锈后，才能露出金属的本来面目6.小结：不同金属虽然表面色泽不相同，但都具有金属光泽活动二：探究金属的导热性1.教师讲解：导热性是指物质传导、传递热量的性能 2.演示实验：教师与学生共同完成探究金属导热性实验3.实验步骤：（1）将热水倒入烧杯中；（2）将木棒、铁钉、铜棒放入到热水中，涂有感温油墨的一端朝上；（3）学生观察不同材料的颜色变化情况，再用手触摸，感受其导热性4.在实验过程中，教师引导学生明确对实验条件的控制，强化安全、规范实验操作5.小结：金属同木材、塑料相比较具有良好的导热性活动三：探究金属的延展性1.教师讲解：延展性是指材料可以被不断地拉伸，或敲成薄板，甚至可以拉成线，发生变形现象的性能2.观看视频：《 》，感受金属的延展性，通过视频观看，认识到同金、铜、铝相比较，铁的延展性最差。

3.小结：金属具有延展性，不同的金属延展性不同，金、铜、铝相比较，铁的延展性最差［设计意图：本环节的活动旨在认识金属的共同特性以学生的生活经验为基础，引导学生通过控制变量法来进行对比实验探究，从而发现金属的共同特征例如：金属都有金属光泽，有良好的导热性和延展性其中，在研究导热性实验中，增加了木棒和玻璃棒的对比，发现金属具有导热性；进一步比较铜棒、铁棒和铝棒的温度变化，进一步发现不同的金属之间还存在导热性差异］三、总结——金属的共同特性1.学生分享本节课的收获2.阅读教材P40：对比不同金属的各方面性能和价格思考：（1）哪种金属强度最高？（2）哪种金属最重？（3）哪种金属导热性比较好？（4）哪种金属的延展性比较好？3.对比联系，小组讨论实际生活中制作锅、易拉罐、项链这三种物品的材料分别是什么？为什么？4.教师总结：金属的质地一般都比较坚硬、有光泽、容易导热、具有延展性，经常敲打后容易变形除此之外，不同金属之间也存在一定的差异，如强度、轻重等［设计意图：此环节帮助学生理解合金较于单一金属具有突出的优势，让学生体验到新型材料的发展对人类的生活所起的重要作用]四、拓展延伸1.知识拓展：1912年,英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中,因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。

原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末2.课后作业——调查解释：为什么锡会变成灰？［设计意图：随着科学技术的发展各种各样的新材料应运而生，同时各种各样的材料在共性之上，还有着各种各样的特性，等待着学生的深入了解］五、课堂总结今天我们一起研讨了身边的物品哪些是用金属制成的，通过小组合作实验，总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的共性同时通过小组合作探究，对比了不同的金属在硬度、质量方面存在个性差异，知道了每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的综合性能此外通过调查解释，知道科学技术要合理利用使之更好地服务于社会生活六、习题巩固（一）填空题1.铜、铁、铝都容易传热，具有_________2.每一种金属都有它的优缺点，而______比单一金属具有更好的性能二）选择题，把正确的序号填写在括号内1. 下列金属传热最快的是（ ）A铜 B铁 C铝2. 下列不属于合金的是（ ）A不锈钢水壶 B银手镯 C 青铜器3. 炒锅最好用（ ）制作。

A 金 B铜 C铁 【板书设计】。