2025届安徽省滁州市高三下学期第四次素质检测历史试题（含答案）

2025届安徽省滁州市实验中学高三下学期第四次素质检测历史试题一、选择题：本大题共15题，每题3分，共计45分在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求1．据史籍记载，西周时期，只有王畿的土地属周王直辖周王将国之耕地按照九夫一井或十夫一井的方式分配给国人或野人耕种，通过彻法和籍法进行征税彻法实行“九一而助”，按收获量十分之一收税，籍法按二分之一收税说明西周（）A.国家治理能力增强B民众赋税负担加重C人身依附关系减弱D.等级观念逐渐强化2．下表为《汉书》中的部分史料综合表中信息可得出的结论是（）《高帝纪》民前或相聚保山泽，不书名数，今天下已定，令各归其县《武帝纪》有司以币轻多奸......改币以约之......废期有月，而山泽之民未谕《食货志》旁缘（王）莽禁......富者不得自保，贫者无以自存，起为盗贼，依阻山泽A.山泽管理体制亟待建立B.政府改革引发了流民问题C.土地兼并推动山泽开发D.山泽为民众提供生计资源3．葛洪的《抱朴子·对俗》中说“欲求仙者，要当以忠孝、和顺、仁信为本若德行不修，而但务方术，皆不得长生也”对此理解正确的是（）A.葛洪是神仙道教创始人B.三教合流的趋势已出现C.体现了学派之间的融合D.体现人与自然和谐发展4.2009年，在今蒙古国境内发现了一座高规格大型唐代墓葬。

从出土墓志看，墓主人为唐代金微州都督仆固乙突墓志记载了仆固乙突率领部落兵参与唐廷远征战事以及受邀参加唐高宗封禅泰山等事迹这一考古发现表明唐朝A.边将参与平定安史之乱B.边疆治理实行羁縻体制C.区域经济文化交流密切D.民族地区接受中央册封5．据表可知，役银分摊的做法（）明代东南地区四县役银分摊表年份地区赋役总额（两）役银分摊前役银分摊后丁银（两）田赋（两）丁银（两）田赋（两）1572福建漳平993267473185218977431582浙江开化224561264898083457189991585广东顺德3458016628179525304292761621南直隶歙县486092366924940765740952A.增加了人丁税额B.有利于人口的增长C.制约了商业发展D.强化人身依附关系6.19世纪后期，一位英国人在参观了福州船政局后感叹：“这个船厂和外国任何其他造船厂并没有多少区别该厂制造的“平远＇号船式精良、轮机灵巧、钢甲紧密、炮位整严，与当时外购的致、靖、经、来式不甚远”对此解读正确的是（）A.英国大力支持洋务事业B.早期现代化取得了一定进展C.实业救国主张得以践行D.民族工业发展环境大为改善7.1920年，中华书局择选《四库全书》内容的十分之一左右，刊印出版了《四部备要》，并特请名家加点句读，以降低阅读难度。

全书2700余册，中华书局或以单行本，或以数本一组进行分类发售《四部备要》的出版A.突出古籍收藏功能B.体现文化载体多元C.助推文学革命兴起D.引领大众阅读古籍8．下图为1939年6月位于上海公共租界的永安百货公司刊登的一则收音机广告该广告反映出A.商业经营与文化侵略融合B.美国加强了对华经济掠夺C.反法西斯同盟的团结协作D.营销活动与战地时事结合9.1953年7月28日《纽约时报》报道：“美国代表被迫在停战协定上签字，这是美国历史上第一次未能在战场上取得胜利的停战协议......中国军队的表现令世界震惊这反映了抗美援朝战争A.为社会主义革命提供示范B.提升了新中国的国际地位C.汇成了强大的民族凝聚力D.鼓舞了全国人民建设热情10.1979年起，福建省陈埭公社注重侨资和群众集资相结合，大力发展集体企业，并利用在外华侨、老乡等关系，及时了解市场信息，使产品适应国际市场需要到1982年，陈埭公社集体企业总产值从400多万元增长至2959万元据此可知，这些企业的发展得益于A.因地制宜发展外向型经济B.国有企业经营自主权扩大C.外国先进生产技术的引进D.市场经济体制的初步建11．近代考古挖掘发现了一块阿兹特克历法石，石碑中央是第五代太阳神托纳提乌的面孔，围绕着的四个方块代表虎、水、风和火前四个创世周期，每个周期都因一种自然灾害而毁灭，然后在下一个时代重新创造。

这体现出A.美洲与欧洲文化互鉴B.埃及太阳历影响广泛C.南美洲自然环境恶劣D.印第安文化特色鲜明12.17世纪30年代以后，由于新英格兰的移民对母国的制成品有极大需求，英国商船载运本土制成品前往北美，同当地鱼商换取鳕鱼后返回西班牙北部，再同当地商人进行贸易，然后满载西班牙羊毛返回英国至此，围绕鳕鱼和羊毛构建的一组三角贸易正式形成该三角贸易的兴起A.阻碍了北美工商业发展B.源于珍妮纺纱机发明使用C.推动大西洋经济的互动D.导致西班牙出现价格革命13．法国丝绸商人皮埃尔从巴黎的银行获得贷款，投资改良纺织机械，但仍以中小型工场为主生产高档丝绸同时，当地手工匠人抵制机器，声称机械会摧毁法兰西的艺术历史学家评论：“法国的工业化像一场穿着天鹅绒的革命，温和而渐进这反映了法国工业革命A.以国家政策主导的投资推进为特征B.银行资本推动与中小企业主导并存C.彻底瓦解传统工匠行会的经济结构D.技术革新的速度全面落后欧洲各国14．如图是1945年创作的时政漫画《碎片的麻烦》画面中，罗斯福、斯大林和丘吉尔站在铺有欧洲地图的桌前正在玩着一场拼图游戏该漫画（）A.展现了开罗国际会议的全貌B.凸显了反法西斯国家的团结C.体现了两大阵营激烈的较量D.反映了战后国际秩序的实质15．联合国教科文组织报告（2021年）显示：“全球75％的影视作品由欧美公司制作，非洲国家电影仅占0.1％。

法国学者布迪厄批判：“西方通过学术评价体系垄断文明标准，将非西方艺术贬为地方性知识这一现象的历史根源是（）A.互联网技术的普及加剧文化传播不平等B.冷战期间美苏的竞争导致文化输出失衡C.非洲国家独立后忽视本土文化产业发展D.世界全球化进程中西方文化霸权的确立二、非选择题：本大题共4题，满分55分，其中第16题16分，第17题13分，第18题13分，第19题13分16．（16分）阅读材料，完成下列要求材料一明清时期书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义除了针对科举应试的教材以外，明代儒学士大夫以书院为阵地，通过讲学、著书来宣扬自己的新学说明末清初，书院教材也出现了新变化，例如黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材摘编自张传燧、钟伟春《明清书院教材的类型、建设逻辑及其特点》材料二13世纪时，欧洲大学教授的讲课内容必须记录下来，经过不断地抄写和润色，形成了系统批量的教材在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的生产者和商人成了显赫人物。

13世纪后，被重新重视的亚里士多德的著作成为欧洲大学文科院系的重要教科书，如巴黎大学章程中规定的正式教材中有13部亚里士多德的著作在萨莱诺医科大学，不同于旧的学习方式，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成，而且通过短小的诗歌帮助记忆摘编自宋文红《中世纪大学教材的发展及其特征》（1）据材料一概括明清时期书院教材建设发展的表现（4分）（2）据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲大学教材建设发展的背景并阐释其影响8分）（3）综合上述材料，指出影响教材建设发展的共同因素（4分）17．（13分）阅读材料，完成下列要求材料为避免五代政权更迭的混乱政局，宋初统治者以“防弊”为核心理念，围绕收权与分权设计出一套严密的国家制度，使得两宋近300年间基本无“内乱”崇文抑武”的政策理念在制度创制上还表现为对考试规模和具体细则做出的制度性安排，确保了选拨人才的对外开放和公平竞争朝野上下的“崇文”氛围使得宋代士人的政治主体意识开始觉醒，士大夫群体登上政治舞台宋初，胡瑗、孙复、石介开辟了解经、创立义理之学的传统，成为宋代儒学复兴的奠基人朱熹建立起庞大理学体系，代表了宋代儒学发展的高峰。

中华文明经两宋发展，具备了在制度智慧上更加精细、严密、理性的特征，故宋代文明可称是“文”冠一时摘编自中国历史研究院《中华文明史简明读本》（1）根据材料，指出宋代制度设计的理念，结合所学知识分析其时代背景6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明宋代文明在政治和思想上的高度成就7分）18．（13分）阅读材料，完成下列要求材料“全球南方”通常指的是亚非拉地区的广大发展中国家和新兴经济体二战后，全球南方崛起先后经历三个时期，即非殖民化（1945-1989年）、全球化（1990-2008年）和新兴经济体群体性崛起（2009年以来），自身也相继经历了不同的身份变化，从“体系内的反抗者”、“审时度势的融入者”到“积极的能动者”目前，全球南方占世界经济比重已提升到40％以上，正在深刻改写世界政治经济文化版图2024年3月，外交部长王毅在两会记者会上指出，“全球南方”是新兴市场国家和发展中国家的集合体，独立自主是“全球南方”的底色，团结自强是“全球南方”的传统全球南方”不再是“沉默的大多数”，已经成为国际秩序变革的关键力量，是百年变局的希望所在摘编自周桂银《全球南方崛起与当代国际秩序变革》（1） 据材料概括“全球南方”发展的特点，结合所学分析有利于其崛起的因素。

8分）（2）材料认为全球南方是“百年变局的希望所在”，对此进行阐释5分）19．（13分）阅读材料，完成下列要求材料明末清初之时，黄宗羲、顾炎武等人借“封建”这一上古既有的制度寄托其限制君主、实现分权的政治主张复封建”既可使很大部分的权力划归地方，增强地方的政治活力，又可重新塑造诸侯阶层，以此来平衡专制君主的权力应该说，黄、顾等人准确地认识到了“封建”制度的分权性质，试图以“复封建”恢复上古三代王制作旗号，来实行对当时国家权力的重组所以，“复封建”分权思想是对国家权力布局的一种新的认识，在当时具有明显的思想意义但是，这些儒生虽通达古今，知识渊博，却很难入官场，更难近政务中枢，实际政治经验或历练很少，在当时只是以在野之身坐而论道，所论“复封建”完全没有可操作性，与实际的王朝政治相去甚远摘编自袁刚、翟大宇《论明清之际“复封建建”旗号下的分权反专制思想》根据材料并结合所学知识，就材料整体或者其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述要求：论题明确，持论有据，史实准确，表述清晰历史试题参考答案及评分标准一、选择题：本大题15题，每题3分，共45分1.A2.D3.C4.B5.B6.B7.D8.D9.B10.A11.B12.C13.B14.D15.D二、非选择题：本大题共4题，满分55分。

16．（16分）（1）教材类型多样；参与编写者众多；教材传播面广；出现自然科学内容的教材（4分）（2）背景：自治城市的发展；大学教育的兴起；商品经济的发展；古希腊文化的传播4分）影响：促进了知识传播与思想解放；推动了自然科学的发展；促进教学方法的创新；为文艺复兴奠定基础1点1分，共4分）（3）思想的传承与创新；教育机构的推动；知识分子的参与；社会经济的发展；（4分）17．（13分）（1）理念：防弊；（1分）收权与分权；（1分）崇文抑武2分）背景：唐末以来的藩镇割据2分）（2）成就：设计出严密的国家制度；（1分）加强了中央。