北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第11章《人体的运动》每课导学案汇编（含四个导学案）

第1节 人体的骨骼（第一课时）【学习目标】学习目标生命观念：通过对骨的结构、成分及功能的学习，让学生形成结构与功能相适应的观念，理解骨作为人体结构支架的重要性科学思维：在探究骨的成分和特性实验中，引导学生提出问题、作出假设、设计并实施实验，培养其逻辑思维和批判性思维能力科学探究：组织学生开展观察哺乳动物长骨结构和探究骨成分的实验活动，使其熟练掌握观察、解剖、记录等科学探究方法和技能社会责任：了解骨骼健康对人体的重要性，关注骨骼健康，养成良好的生活习惯等，增强健康意识和社会责任感学习重点1.骨的基本结构，包括骨膜、骨质和骨髓的特点和功能2.长骨与支持、杠杆作用相适应的结构特征学习难点1.理解骨的结构与功能相适应的特点2.分析探究骨的成分和特性实验的现象，归纳总结实验结论课前预习】一、人体的骨骼1. 人体骨骼包括________和______两个部分，通过骨连结构成整体2. 长骨有________、_______；短骨有________、________；扁骨有_______、________；不规则骨有________、________3. 上肢的长骨有_______、_______和_______，下肢的长骨有_______、_______和_______，人体运动时，长骨起着_______和_______作用。

二、观察哺乳动物的长骨1. 观察哺乳动物长骨实验所需的材料器具，如___________、________、________、_______等2. 触摸骨表面会感觉坚硬、光滑 ；骨表面膜上的神经能感受刺激，血管为骨组织提供营养物质 ；骨干外周骨组织致密（骨密质），骨骺处骨组织呈蜂窝状（骨松质） ；骨干中央空腔中的物质是骨髓，幼年时红骨髓有造血功能，成年后黄骨髓在一定条件下可恢复造血功能 三、探究骨的成分和特性1. 骨的成分主要是_________2. 可以用酒精灯火焰灼烧鱼骨，若能燃烧，说明___________3. 用稀盐酸浸泡鱼骨，会使骨中的无机物（主要是钙盐）溶解，骨会变得柔软 设置对照实验很有必要，通过与不做处理的骨对比 ，能更清晰地观察到经过不同处理（灼烧、浸泡）后的骨在特性上的变化，从而准确探究骨的成分与特性的关系课中研学】探究点一骨是由骨膜、骨质和骨髓构成的器官统1. 请各位法医们鉴定、判断你看到的骨属于什么类型、或进一步鉴定骨的名称并完成初步鉴定报告2. 分组活动：观察哺乳动物的长骨（1）目的要求：①观察长骨的主要结构②认识长骨结构与功能相适应的特征2）材料器具：哺乳动物的长骨（一端纵向剖开），解剖盘，解剖刀，镊子，等等。

3）方法步骤：①取一块新鲜的长骨，放入解剖盘里用手触摸骨表面，你会有什么感觉？②用解剖刀剥离骨表面局部的一层膜，观察膜上分布的神经和血管想一想，这些神经和血管有什么作用？③观察已经纵向剖开的长骨，比较骨干与骨骺两部分在骨组织的致密程度上的差异④观察骨千中央空腔中的物质，想一想它是什么，可能会有什么作用4）讨论：①长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？②为什么长骨既坚硬又轻便？3. 分组探究：骨的成分和特性1）问题：请你从解剖盘中取一根羊或鲤鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会感觉到骨既有硬度又有弹性骨为什么具有这种物理特性？本组同学讨论后，提出一个具体的探究课题2）假设：在日常生活中，人们会将各种动物的骨研磨成骨粉，骨粉含有丰富的钙质骨也可以用于熬制骨胶，骨胶的黏合力很强你们小组可以依据这些事实作出假设：骨的成分主要是_________3）制订计划：①同学们曾经用燃烧法鉴定种子的某类成分，现在请借鉴燃烧法鉴定骨中是否也含有这类成分②取少量碳酸钙粉末，放入盛有稀盐酸的小试管中，注意观察实验现象请思考和讨论：如果用稀盐酸浸泡鱼骨，将会得到什么样的结果？③制订探究骨的成分和特性的实验计划时，是否有设置对照实验的必要性？④将本组计划选用的实验材料和器具列出清单，并按照清单检查实验台上是否有必要的实验材料和器具。

4）实施计划①小组内做好明确分工②用表格记录本组的实验现象5）填写记录表，得出实验结论：操作项目实验组对照组 实验 方法 ⅠⅡ用酒精灯火焰烧鱼骨用稀盐酸浸泡鱼骨不做处理 结果 鉴别 方法用解剖针敲击对折弯曲敲击或弯曲 结果 分析结论4. 自主阅读教材120-121页，完成下表：年龄段有机物占比无机物占比骨的特性儿童和少年成人老年人【课堂总结】【课堂练习】1．人体的中轴骨不包含以下哪种骨？（ ）​A. 颅骨 B. 肱骨 C. 胸骨 D. 椎骨​2.骨能够长粗，主要与骨的哪个结构有关？（ ）​A. 骨松质 B. 骨密质 C. 骨膜 D. 骨髓​3.儿童和青少年的骨容易变形，原因是骨中（ ）​A. 有机物含量超过 1/3，无机物含量不足 2/3​B. 有机物含量不足 1/3，无机物含量超过 2/3​C. 有机物和无机物含量各占一半​D. 骨密质较薄，骨松质排列疏松参考答案【课前预习】一、1.骨；骨连结2.肱骨；股骨；腕骨；跟骨；肩胛骨；顶骨；椎骨；蝶骨3.肱骨；尺骨；桡骨；股骨；胫骨；腓骨；支持；杠杆二、1.哺乳动物的长骨（一端纵向剖开）；解剖盘；解剖刀；镊子三、1.无机物和有机物2.骨中含有能燃烧的有机物【课堂练习】1、B 2、C 3、A第1节 人体的骨骼（第二课时）【学习目标】学习目标生命观念：理解骨连结的不同方式及关节的结构与功能相适应的特点，明确人体骨骼系统各部分如何协同维持生命活动，形成结构决定功能的观念。

科学思维：在探究关节结构与运动方向关系等活动中，培养逻辑思维和归纳总结能力科学探究：借助观察关节结构的演示实验以及分析不同关节运动方向的活动，提升观察能力、实验操作能力和团队协作能力，学会运用科学方法解决问题社会责任：了解脱臼等运动损伤及预防措施，关注骨骼健康，形成健康的生活方式和运动习惯学习重点1.关节的基本结构及其与灵活性、牢固性相适应的特点2.人体骨骼的组成，中轴骨和附肢骨的主要构成及功能3.不同关节的运动方向及其与人体运动功能的关系学习难点1. 理解关节结构如何保障其灵活性和牢固性的统一2.从运动的角度，分析不同关节在人体复杂运动中的作用和协同机制课前预习】一、关节是活动的骨连结​骨与骨之间的连接方式称为_______，它可分为三种类型：不活动的连结，如颅骨各骨之间的连结；半活动的连结，如_______和_______之间的连结；活动的连结，即_______，它是骨连结的主要形式​关节由_______、_______和_______三部分组成关节面包括_______和_______，其表面覆盖着一层光滑的_______，可以减少运动时两骨之间的_______，缓冲运动时的_______。

关节囊由_______组织构成，它把相邻的两骨牢固地联系起来，关节囊的内表面能分泌_______，进入关节腔关节腔是由_______和_______共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，对关节起_______作用​关节既_______又_______使关节牢固的结构有_______及其内外的_______；使关节灵活的结构有表面的_______和关节腔内的_______​二、全身的骨通过骨连结构成骨骼​人体的骨骼由_______块骨组成，可分为_______和_______两大部分​中轴骨位于人体的_______，包括_______、_______、_______和_______等颅骨由多块骨组成，主要保护_______；椎骨组成_______，保护_______；胸骨和肋骨共同围成_______，保护_______等重要器官​附肢骨包括_______和_______，分别分布在人体的_______和_______上肢骨通过_______与中轴骨相连，下肢骨通过_______与中轴骨相连，它们主要参与_______和_______等运动课中研学】探究点一关节是活动的骨连结1. 请你带着问题自主学习教材121-122页： （1）你能说出骨的连结有哪3种形式吗？主要形式是什么？ （2）你知道关节的各部分结构及其功能吗？2. 演示：观察关节的结构取一个剖开的哺乳动物关节，对照图示进行观察。

辨认关节的各个组成部分3. 交流：人体关节的运动方向人体进行不同类型的运动时，参与运动的关节也不同，每个关节的运动方向也有差异完成下列动作，讨论并交流方法步骤运动方向关节名称前后左右旋转单腿站立，另一腿运动，观察大腿活动的不同方向 坐在座位上，大腿部位不动，小腿运动，观察小腿活动的不同方向站起来，上臂运动，观察上臂活动的不同方向上臂不动，前臂运动，观察前臂活动的不同方向4.阅读小资料：脱臼探究点二全身的骨通过骨连结构成骨骼进行比较，评价你们小组活动的成功与不足1. 正常人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼阅读教材124页，分别说出中轴骨和附肢骨的组成包括哪些结构？2. 阅读课外资料：脊柱的生理弯曲和足弓课堂总结】【课堂练习】1．与关节牢固性紧密相关的结构是（ ）​A. 关节软骨 B. 关节腔 C. 关节囊及其周围的韧带 D. 关节窝​​2.以下属于附肢骨的是（ ）​A. 胸骨 B. 椎骨 C. 肱骨 D. 颅骨​3.关节活动时能减少震动，缓冲撞击的结构是（ ）​A. 关节面 B. 关节囊 C. 关节腔 D. 关节软骨​4.只能做屈伸运动的关节是（ ）​A. 肩关节 B. 膝关节 C. 腕关节 D. 髋关节参考答案【课前预习】一、骨连结与关节​1.骨连结；椎骨；胸骨；关节​2.关节面；关节囊；关节腔；关节头；关节窝；关节软骨；摩擦；震动；结缔；滑液；关节囊；关节面；润滑​3.牢固；灵活；关节囊；韧带；关节软骨；滑液​二、人体的骨骼​1.206；中轴骨；附肢骨​2.中央部位；颅骨；椎骨；胸骨；肋骨；脑；脊柱；脊髓；胸廓；心脏、肺​3.上肢骨；下肢骨；上肢；下肢；锁骨和肩胛骨；髋骨；支撑；运动【课堂练习】1、 C 2、C 3、D 4、B第2节 人体的骨骼肌【学习目标】学习目标生命观念：理解骨骼肌的结构与功能相适应的观念，认识到骨骼肌在人体运动和维持生命活动中的重要性。

科学思维：通过观察实验和分析骨骼肌运动原理，培养逻辑思维和归纳总结能力探究实践：能够进行牛腓肠肌的观察实验，提高观察和动手操作能力，学会合作探究社会责任：了解运动扭伤的相关知识，增强自我保护意识，关注运动健康学习重点1.骨骼肌的组成结构（肌腱和肌腹）及其功能2.多种类型骨骼肌的功能以及它们如何配合完成人体的运动和其他生理活动学习难点1.理解骨骼肌收缩带动骨骼运动的机制2.从微观层面理解骨骼肌的结构与功能的关系课前预习】一、人体的骨骼肌基。