北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第10章《人体的自我调节》每节课导学案汇编（含8个导学案）

第一节 神经系统与神经调节（第一课时）【学习目标】学习目标生命观念：形成神经系统结构与功能相适应的观念，理解神经系统对人体生命活动调节的重要性科学思维：通过分析神经系统的组成和神经元的结构功能，培养逻辑思维和归纳总结能力科学探究：通过观察神经系统模型和图片，提升观察和提出问题的能力，尝试对神经系统相关问题进行探究社会责任：关注神经系统相关疾病，认识到保护神经系统健康的重要性学习重点1.神经系统的组成，包括中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）2.神经元的结构和功能，如神经元的组成部分及其传导冲动的方式学习难点1.理解神经系统各部分的位置、形态和功能之间的关系2.掌握神经元接受刺激、产生和传导冲动的机制课前预习】一、脑、脊髓和神经组成神经系统1.人的自我调节方式主要有_____和_____两大类型，其中_____具有主导作用2.神经系统分为_____和_____两大部分中枢神经系统包括_____和_____，脑由_____、_____和_____三部分组成周围神经系统包括_____和_____脑神经共有_____对，脊神经共有_____对二、神经元是神经系统结构与功能的基本单位3.神经细胞又叫做神经元，是神经系统结构与功能的基本单位。

神经元的基本功能是_____、_____、_____4.神经元的结构：一个神经元由_____和_____组成是神经元的代谢中心，_____适合沿一定方向传导冲动突起包括树突和轴突，其中短而成树状分支的是_____，长而分支少的是_____5.在_____神经系统内，神经元_____集中出现的部位叫神经节；由一些神经元_____集合成束、外被结缔组织膜组成的结构叫做神经在_____神经系统内，神经元胞体集中出现的部位色泽较_____，称为灰质；大量神经元突起成束聚集之处色泽较白亮，称为_____课中研学】探究点一脑、脊髓和神经组成神经系统1. 演示：人体神经系统整体形态和结构组成（1）方法步骤：观察人体神经系统整体形态和脑的模型或图片，辨识：脑和脊髓，大脑、小脑和脑千，脊神经和脑神经2）讨论：①观察人体神经系统模式图，说出神经系统的组成器官②尝试描述脑和脊髓的形态和位置③尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布探究点二神经元是神经系统结构与功能的基本单位进行比较，评价你们小组活动的成功与不足2. 观察比较几种细胞：说一说什么是神经元3. 阅读教材88-89页，认识神经元的结构、功能和分布课堂总结】【课堂练习】1．人体神经系统的中枢部分包括（ ）A.脑和脑神经 B.脊髓和脊神经 C.脑和脊髓 D.脊髓和神经2.与人体其他细胞相比，神经细胞在形态结构上的特点（ ）A.能传导兴奋 B.能产生兴奋 C.细胞有许多突起 D.对外界刺激能产生反应3. 下图为神经元的结构示意图，相关叙述不正确的是（ ）A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.一个神经元包括[①]细胞体和[③]突起两部分C.神经元接受刺激后能产生冲动，但不能传导冲动D.从结构层次来看，神经元就是一个细胞参考答案【课前预习】1.神经调节；激素调节；神经调节2.中枢神经系统；周围神经系统；脑；脊髓；大脑；小脑；脑干；脑神经；脊神经12；313.接受刺激；产生冲动；传导冲动4.胞体；突起；胞体；突起；树突；轴突5.周围；胞体；突起；中枢；灰暗；白质【课堂练习】1、 C 2、C 3、C第一节 神经系统与神经调节（第二课时）【学习目标】学习目标生命观念：理解反射是神经调节的基本方式，形成结构与功能相适应的观念，认识神经系统通过反射实现调节功能。

科学思维：通过分析反射弧的组成和反射过程，培养逻辑思维和归纳能力；对 “捏住直尺” 实验数据进行分析，提升数据分析和推理能力科学探究：参与 “捏住直尺” 反应时间测试实验，体验科学探究过程，提高观察、操作和合作能力社会责任：关注反射相关的健康问题，认识反射在日常生活和医疗中的重要性学习重点1. 反射的概念和反射弧的组成及功能2.“捏住直尺” 实验的操作、数据处理与分析学习难点1. 理解反射弧各部分在反射过程中的协同作用2.分析 “捏住直尺” 实验中影响反应时间的因素课前预习】一、反射是神经系统活动的基本方式1.反射是指人体通过神经系统对刺激作出的______反应2.反射的结构基础为__________，包括五个基本环节：①__________；感受刺激，产生冲动；②__________；将冲动传导到神经中枢；③__________；接受传来的冲动产生新的冲动；④__________；将新的冲动传导到效应器；⑤__________；引起相关肌肉或腺体等作出反应课中研学】探究点一反射是神经系统活动的基本方式1. 理解反射的概念：人体通过神经系统对刺激作出的规律性反应思考：以下生物的这些反应属于反射吗？（1）草履虫对外界刺激作出反应（2）含羞草对外界刺激作出反应2.理解反射弧的概念：完成某一反射过程的结构，叫作反射弧。

每一反射弧都由五个部分组成，将下面反射弧模式图中的各部分结构填在图框里3. 活动：测试“捏住直尺”反应要用多少时间（1）目的要求：①体验测试反应时间的实验过程②分析说明测试结果2）材料用具：直尺，记录纸，笔，等等3）方法步骤：①3~4人一个小组小组各位同学可以轮流担当受试者、测试者、观察者和记录者②受试者坐在课桌前将胳膊放在课桌上，手伸出桌面外，其大拇指与食指张开3~4cm③测试者持直尺最上端站立在旁边，直尺垂直，最下端“0”刻度线在受试者张开的大拇指与食指之间④事先无提示，测试者放开直尺，受试者用大拇指与食指将直尺抓住⑤观察者观察直尺被手指捏住的刻度，报告数据⑥记录者记录数据⑦重复上述操作，共测试10次，整理数据，完成填表4）讨论：①捏住直尺的反应活动是否属于反射？②比较受试者从第1次到第10次的测试数据，有什么规律？若比较在不同状态下的测试，你认为影响活动完成时长的主要因素有哪些？③比较不同受试者的测试数据，可以得到什么结论？说明理由课堂总结】【课堂练习】1．异物进入气管时，会引发咳嗽反射以排出异物，完成该反射的结构基础是（ ）A.神经元B.感受器C.效应器D.反射弧2.如图是反射弧五个组成部分关系示意图，有关分析错误的是（ ）A.若该图表示手偶然碰到火立即缩手的反射，则C代表脊髓B.若表示膝跳反射，D受损，其他正常，叩击韧带后不能完成膝跳反射，但能产生感觉C.若该图表示维持身体平衡，则C代表小脑D.若该图表示望梅止渴的反射弧，则E代表视网膜3. 下图为膝跳反射的示意图，下列叙述正确的是（ ）A.该反射的感受器是①，此处能接受叩击的刺激B.该反射的传出神经是②，能将兴奋传给③C.该反射的中枢神经是③，此处能产生痛觉D.如果④受损，该反射仍能发生参考答案【课前预习】1.规律性2.反射弧；感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器【课堂练习】1、D 2、D 3、A第一节 神经系统与神经调节（第三课时）【学习目标】学习目标生命观念：理解条件反射和非条件反射的本质区别，以及神经系统对人体生命活动的精准调节，构建结构与功能相适应的观念。

科学思维：通过对比分析条件反射和非条件反射的实例，培养归纳、推理和批判性思维能力；能运用所学知识解释生活中复杂的神经调节现象科学探究：尝试设计简单实验探究条件反射的形成过程，提高实验设计、操作和分析能力，培养科学探究精神社会责任：认识神经调节在日常生活、学习和健康中的重要性，关注神经系统相关疾病，形成健康的生活方式和积极的生活态度学习重点1.条件反射和非条件反射的概念、特点及区别2.条件反射的形成过程及意义学习难点1. 深入理解条件反射建立的机制和大脑皮层在其中的关键作用2.运用条件反射和非条件反射的知识解释复杂的生活现象和行为课前预习】一、反射可分为非条件反射和条件反射1.非条件反射：生来就已经建立的_______反射如缩手反射、眨眼反射等引起非条件反射的刺激称为_______2.条件反射：指出生后在个体生活中逐渐形成的_______反射如老马识途、望梅止渴等引起条件反射的刺激称为_______3.关于巴甫洛夫“狗建立条件反射的实验”中：（1）对狗的训练前，对狗来说“食物”是_______，铃声是_______2）通过多次先铃声后给食物的训练后，再给铃声，狗就能分泌唾液，说明了无关刺激（铃声）能转化成_______。

3）要使已经建立的条件反射长时间保持下去，还需要经常使用_______来强化，否则反射将逐渐减弱，甚至消失二、大脑皮层是神经系统的最高级中枢4.大脑皮层是大脑表层的_______结构大脑皮层居于_______中枢地位，它的生理活动叫做高级神经活动5.大脑皮层上存在着专门管理某些活动的功能区例如，管理随意运动的_______中枢、管理感觉的躯体感觉中枢、_______中枢、听觉中枢以及人类特有的_______中枢等等6.能够对_______和_______的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征课中研学】探究点一反射可分为非条件反射和条件反射1. 交流：巴甫洛夫的研究（1）阅读以下资料，讨论并交流：著名的科学家巴甫洛夫曾做过这样的实验：①给狗喂食物，引起狗分泌大量唾液②使狗听到铃声，狗没有分泌唾液③先使狗听到铃声，随即给狗喂食物，如此重复多次④经过③的训练，当只给予铃声刺激而不喂食物时，狗也会分泌大量唾液2）讨论：①狗能够对食物刺激产生唾液分泌反射，这是它生来就有的吗？②对未受过训练的狗给予铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射这说明什么？③经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌这种反射对狗有什么意义？④使狗建立“铃声一唾液分泌反射”的重要条件是什么？⑤假如在狗已经建立“铃声一唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能够持久存在下去吗？2.阅读教材93页，举例说出反射有哪几种类型。

3. 分析：以下几种反射有什么不同，并尝试写出反射弧1）吃到酸梅时分泌唾液，其他动物会吗？（2）看到酸梅时分泌唾液，其他动物会吗？（3）谈到酸梅时分泌唾液，其他动物会吗？4. 列表对比非条件反射和条件反射：非条件反射条件反射形成刺激非条件刺激(直接刺激)条件刺激(信号刺激)数量有限几乎无限神经中枢神经联系意义联系条件反射以非条件反射为基础举例缩手反射、眨眼反射望梅止渴、谈虎色变探究点二大脑皮层是神经系统的最高级中枢5. 阅读教材94-95页“代谢废物通过多种途径排出体外”部分内容思考：神经系统的最高级中枢是？举例说出人类所特有的条件反射课堂总结】【课堂练习】1．下列属于复杂反射（条件反射）的是（ ）A.吮吸反射B.膝跳反。