2024-2025学年高一下学期《“人人讲安全、个个会应急”》主题班会课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,“人人讲安全、个个会应急”,主题班会,开场与引入,防灾减灾基础知识,校园安全风险排查,应急技能实训,互动与总结,目录,contents,开场与引入,01,主题内涵解读,本次班会以“人人讲安全、个个会应急”为核心，强调安全意识的全民性和应急技能的普适性，旨在通过系统化教育将安全理念融入日常行为准则活动形式设计,采用“理论+实践”双模块模式，包含视频教学、情景模拟、小组竞赛等环节，通过互动式学习提升参与度，确保知识吸收率预期目标设定,计划实现90%以上学生掌握5类灾害应对技能（如地震避险、火灾逃生），并完成校园安全隐患排查报告的初步撰写班会主题介绍,01,02,03,生命保护价值,个体安全能力构成社会韧性基础，以2008年汶川地震“最牛校长”叶志平为例，其坚持疏散演练保全全校师生，印证日常培训的关键性社会责任体现,终身技能培养,应急能力是生存教育的核心组成部分，美国FEMA研究表明，接受过安全教育的青少年在成年后事故应对正确率高出普通人群3.2倍。

统计显示，80%的灾害伤亡源于缺乏应急知识，系统化培训可使事故死亡率降低45%，如日本中小学防震演练使311地震中学生零伤亡安全应急意识的重要性,历史事件反思,对比1976年唐山地震与2008年汶川地震伤亡数据，说明应急知识普及使后者死亡率下降72%，凸显主题教育的历史必要性国内典型案例,结合2023年北京731暴雨事件，剖析城市内涝中群众自救互救的成功经验，特别强调利用APP预警、高层建筑转移等现代应急手段国际参照体系,引入日本“防灾教育日”制度，分析其从幼儿园到大学的连贯性课程体系，重点借鉴家庭防灾包配置、社区联动响应等机制主题背景说明（国内外案例）,防灾减灾基础知识,02,历史背景,2008年汶川大地震后，为增强全民防灾意识，国务院于2009年批准将每年5月12日定为“全国防灾减灾日”，旨在铭记灾难教训，推动防灾减灾知识普及01.,全国防灾减灾日的由来与意义,社会意义,通过设立该节日，唤起社会各界对灾害防治的重视，提升公众自救互救能力，构建“政府主导、社会参与”的防灾减灾体系，最大限度减少灾害损失02.,教育作用,借助纪念日开展宣传活动，强化学校、社区等场所的应急演练，培养全民风险防范意识，形成“预防为主、防救结合”的长效机制。

03.,2025年防灾减灾日主题解读,01,“人人讲安全、个个会应急”强调全民参与，要求每个个体掌握基础应急技能；“排查身边灾害隐患”突出预防性行动，鼓励从日常生活环境入手消除潜在风险通过社区隐患排查、家庭应急物资储备、学校逃生演练等活动，将主题转化为具体行动，推动防灾减灾常态化呼应国家应急管理体系现代化目标，倡导“关口前移”，从被动救灾转向主动防灾，提升基层综合减灾能力02,03,核心内涵,实践要求,政策导向,常见灾害类型（地震/火灾/洪涝等）,地震灾害：,1,特点：突发性强、破坏力大，易引发次生灾害如滑坡、堰塞湖2,应对措施：学习“伏地、遮挡、手抓牢”避震口诀，熟悉疏散路线，家中常备应急包3,01,02,03,火灾事故：,特点：蔓延迅速，浓烟致窒息风险高应对措施：掌握灭火器使用方法，不堵塞消防通道，高层建筑需了解防烟楼梯间位置常见灾害类型（地震/火灾/洪涝等）,常见灾害类型（地震/火灾/洪涝等）,洪涝灾害：,01.,特点：季节性明显，易伴随泥石流、城市内涝02.,应对措施：关注气象预警，避开低洼地带，准备沙袋或防水挡板，洪水后注意防疫03.,常见灾害类型（地震/火灾/洪涝等）,03,02,台风灾害：,01,应对措施：加固门窗，备足食物饮用水，避免外出，远离广告牌等高空坠物风险点。

特点：强风暴雨叠加，易引发风暴潮校园安全风险排查,03,教室安全隐患识别,01,定期排查教室插座、电线老化及违规电器使用情况，确保无裸露线头、超负荷用电现象，避免短路引发火灾重点检查多媒体设备电源管理，要求放学后切断总闸全面检查课桌椅螺丝松动、柜体倾倒风险，尤其关注高层储物柜与悬挂物品（如投影仪、钟表）的固定情况，防止坠落伤人建议每月进行防倾倒测试严格规范教室前后门开闭状态，严禁堆放杂物阻塞通道，确保应急指示灯完好需在班级值日表中明确通道巡查责任人，保持1.2米标准疏散宽度02,03,电气设备检查,家具稳固性评估,疏散通道管理,化学品规范存储,实行双人双锁管理腐蚀性、易燃易爆试剂，配置防爆柜与通风系统建立电子台账记录领用剂量，剩余药品需用原装容器密封，严禁混放产生化学反应01.,实验室安全注意事项,个人防护装备,实验前必须检查护目镜、防化手套、实验服的完好性，涉及高温操作需配备石棉手套设置紧急喷淋装置和中和剂存放点，定期组织防护用品使用培训02.,设备操作流程,精密仪器（如离心机、光谱仪）需持证操作，张贴最大转速/荷载警示标牌高温设备周围划定1米隔离区，课后由教师确认断电并填写设备使用登记表。

03.,运动损伤预案,配备AED与急救箱（含冰袋、弹性绷带），教师需掌握RICE急救原则对抗性项目强制佩戴护齿、护膝，进行15分钟专项热身，禁止佩戴金属饰物参与体操类项目场地安全巡检,每日课前检查跑道有无碎石凹陷，球架基座是否牢固，垫子接缝处无开裂单杠等器械需测量锈蚀厚度超过2mm即停用，雨天室外活动自动转为室内理论课突发天气响应,建立雷电预警联动机制，操场设置声光报警装置遇橙色以上暴雨预警时立即启动分级疏散，优先引导至体育馆等混凝土结构建筑，严禁滞留露天金属设施旁体育活动中应急防护,应急技能实训,04,手抓牢固定物体,单手紧抓桌腿、门框等稳固支撑点，防止剧烈晃动导致位移保持姿势直至震动停止，避免盲目奔跑或跳楼伏地降低重心,地震发生时立即双膝跪地，身体蜷缩成球状，降低重心以保持稳定，避免被晃动甩出或砸伤重点保护头部和颈部，用双臂或厚书本遮挡选择坚固遮挡物,迅速躲到承重墙墙角、结实的家具（如桌子）下方，形成“生命三角区”远离玻璃窗、吊灯、书架等易倒塌或碎裂的物体地震避险伏地、遮挡、手抓牢,火灾逃生弯腰捂鼻速撤离,低姿前进防烟雾,火灾中浓烟聚集在上层空间，逃生时需弯腰或匍匐前进，用湿毛巾捂住口鼻过滤有毒气体，减少吸入一氧化碳的风险。

快速判断逃生路线,优先选择疏散指示灯指引的安全通道，切勿乘坐电梯若门把手发烫或烟雾涌入，应退回房间用湿布堵住门缝，等待救援衣物防护与信号求救,若衣物着火，立即停躺、翻滚灭火；被困时用鲜艳衣物或手电筒在窗口晃动，发出求救信号，避免大声呼喊消耗氧气急救包扎与报警流程演练,发现伤口时先用干净布料直接压迫止血，抬高伤肢减少血流；消毒后用绷带螺旋包扎，松紧适度，避免末端发紫骨折时用夹板固定并冰敷消肿止血包扎四步法,确认环境安全后，检查患者意识与呼吸，无呼吸立即进行胸外按压（每分钟100-120次，深度5-6厘米），配合人工呼吸（30:2比例），直至专业救援到达心肺复苏（CPR）操作,拨打急救时需清晰说明事发地点（如学校楼层、班级）、事件类型（地震、火灾等）、伤亡人数及现状，保持通话畅通，听从调度员指令展开自救互救精准报警信息传递,互动与总结,05,多题型设计,竞赛题目涵盖自然灾害（地震、台风）、消防安全、急救常识等，设置选择题、判断题和情景分析题，确保知识覆盖面广且互动性强例如，“地震时躲在哪个位置最安全？”结合图片选项加深理解安全知识竞答比赛,分组对抗机制,将班级分为4-6人小组，通过抢答器或举手抢答，答对加分并记录小组总分，激发团队协作和竞争意识，同时设置“风险题”环节允许分数落后组逆袭。

实时解析反馈,每道题结束后由主持人或教师详细讲解正确答案，延伸相关案例（如某校地震疏散成功案例），强化“为什么要这样做”的认知，避免死记硬背地震避险实操,模拟教室突发地震，要求学生30秒内完成“蹲下、掩护、抓牢”动作，教师随机设置障碍物（如倒置桌椅）考验学生应变能力，结束后逐一点评动作规范性01.,应急情景模拟演练,火灾逃生路线演练,提前布置烟雾弹（安全无危害型）和疏散指示标志，学生需用湿毛巾捂住口鼻，按指定路线低姿撤离至操场，计时并记录常见错误（如拥挤、折返取物）02.,急救技能实操,分组练习伤口包扎、AED使用模型操作，由校医指导正确按压手法和呼救流程，强调“黄金4分钟”的重要性，确保每位学生掌握基础生命支持步骤03.,隐患自查清单,发放家庭/校园安全隐患排查表，要求学生与家长共同检查家中电路、阳台堆放物等，下周提交整改照片，将安全意识延伸至生活场景安全承诺签名墙,长效反馈机制,班会总结与安全承诺,设计“我的安全宣言”电子墙或实体横幅，每位学生签署个性化承诺（如“绝不玩火”“定期检查逃生路线”），拍照存档并上传班级群形成长期监督建立班级安全委员轮值制度，每周汇报1条校园安全隐患；教师汇总演练数据生成班级应急能力评估报告，针对性安排后续训练内容。