初中语文新人教部编版八年级上册第一单元教案（详细版）（2025秋）

第一单元本单元是“活动·探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个学习任务任务一”是新闻阅读，共选入七篇新闻作品，编为六课其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息全面报道了渡江战役第一阶段的胜况；《中国人首次进入自己的空间站》这则消息报道了神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱；《首届诺贝尔奖颁发》这则消息整体介绍了诺贝尔奖第一次颁发的情况；《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这则新闻特写生动展现了跳水姑娘吕伟在第九届亚运会十米跳台跳水比赛中夺冠的场景；《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这则通讯详细叙述了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景；《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实并发表评论任务二”是新闻采访，包括采访的准备和实施两个阶段，其主要内容包括新闻采访的流程与注意事项任务三”是新闻写作，意在指导学生学会撰写新闻作品，并尝试整合新闻作品，以恰当的方式编辑制作成报纸页面、新闻网页、短视频等本单元的学习是逐层递进的，要“以新闻的方式学习新闻”，引导学生在新闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知识；并且通过开展新闻采访等新闻实践活动，感知新闻形成的过程。

在此基础上，引导学生捕捉身边的新闻线索、新闻热点等，尝试进行新闻写作在写作过程中，要抓住新闻的特点，准确、负责任、言必有据地表达分类内容课时教学要点任务一 新闻阅读1.消息二则21.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁及其特点，关注不同媒介在表达方面的差异；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力3.引导学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达2.中国人首次进入自己的空间站13.首届诺贝尔奖颁发14.“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记15.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰16.国行公祭，为佑世界和平1任务二新闻采访1任务三新闻写作2任务一 新闻阅读1 新闻二则/毛泽东【核心素养】[文化自信]知晓渡江战役的规模及其在中国革命史上的意义，培养爱国热情[语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用掌握消息这一新闻体裁的相关知识，了解其写法特点重点）[思维能力]把握课文的新闻要素，理清写作思路。

感受作者体现在消息中的情感与立场难点）[审美创造]品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术教学课时】2课时【教学准备】布置学生完成第1课预习部分第1课时【课时目标】1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点2.把握课文的新闻要素，理清写作思路3.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义教学过程】一、课前对话，导入新课课件出示七律·人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王天若有情天亦老，人间正道是沧桑这是毛泽东在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇诗中既写出了人民解放军所取得的巨大胜利，也表现了作者内心的激动和喜悦请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄（学生自由朗读诗歌）师：同样的事件，可以有不同的表述今天我们要学习的《消息二则》，就是毛泽东用新闻的方式向公众报道人民解放军渡江解放南京这一重大事件请大家再次阅读本课中的两则消息，对比上面的诗歌，看看不同文体的表述，有怎样不同的效果（板书：消息二则）[设计意图]这首诗是毛泽东在人民解放军占领南京后创作的，大气磅礴、格调雄伟以此诗导入，能激发学生学习本课的兴趣，调动学生的积极性，也为后面引导学生体会新闻体裁的特点作铺垫。

二、资料助读，走进“新闻”师：默读课本P2关于新闻要素和P20关于消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识思考以下问题：1.新闻是什么？2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”分别是什么？3.消息是一种怎样的新闻体裁？预设课件出示1.新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻评论等狭义的新闻专指消息2.新闻的六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语新闻的三特点：真实性、时效性、准确性3.消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的一种新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的基本新闻体裁它一般具有如下特征：第一，用事实说话；第二，短小精悍，概括性强；第三，时效性最强；第四，具有固定的结构方式；第五，大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志[设计意图]本环节是自学检测，鼓励学生通过自学掌握新闻的相关知识，为学生利用新闻基础知识学习课文内容打下基础。

三、整体感知，剖析课文【活动一：贴标签】师：细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”（学生再读课文，交流讨论）1.六要素我三十万大军胜利南渡长江何时一九四九年四月二十日午夜到二十一日夜人民解放军百万大军横渡长江何时一九四九年四月二十日夜到二十二日二十二时何地长江(在芜湖、安庆之间)何地长江[西起九江(不含)，东至江阴]何人人民解放军三十万大军何人人民解放军百万大军何故人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命令何故国民党反动派拒绝在和平协定上签字何事南渡长江何事横渡长江如何突破敌阵，占领长江南岸广大地区如何人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江2.五部分标题导语主体背景结语我三十万大军胜利南渡长江英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江渡江战斗于二十日午夜开始ꎬ……鲁 港诸城进击中—人民解放军正以自己的英雄式的战斗ꎬ坚决地执行毛主席朱总司令的命令人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江二十日夜起ꎬ……业 已切断镇江、无锡段铁路线此种情况ꎬ一方面由于……都很泄气—师补充：标题、导语、主体三者不可缺，背景和结语有时会暗含在主体里。

【活动二：做编辑】师：请同学们比较这两则消息，体会其“三大特点”设问：假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息的内容重复吗？都要刊发吗？预设 这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，结构完整，层次清楚，而且时效性都很强第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向作出了准确预判这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道了渡江战役第一阶段的情况，展现了这一战役的磅礴气势这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同因此，这两则消息都要刊发，以便及时报道战况，振奋人心[设计意图]在自主学习新闻相关知识的基础上，结合文章具体内容，了解新闻体裁的特点贴标签、做编辑的活动形式，既有利于学生把握文章内容，又能激发学生主动参与的兴趣第2课时【课时目标】1.品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术2.感受作者体现在消息中的情感和立场，体会人民解放军的英雄气概教学过程】一、评析新闻【活动一：学做评论员】师：这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻事实的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评析一下。

（学生分小组讨论）1.排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？[预设]首先，中路军最早发起渡江作战，所以先写其次，中、西两路军所遇敌情一样，敌军抵抗都很微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，且该地区战略意义重要，所以中、西路军合写在前，顺势议论胜利原因，东路军单写在后，以详尽报道其战况及战果此外，先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序不仅反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署这则消息根据时间发展及事件特点安排顺序，严谨而自然，具有较强的逻辑性2.删一删：下面句子中加点的词语或短句删掉好不好？为什么？（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江（2）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域（3）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完[预设]不好1）用“大约”表示“三十万人”是约数，不是确数这样表述更准确2）“不含”这个词准确表明渡江区域中不包括九江这个地方3）“至发电时止”，把时间限制在具体、准确的时刻这些词语都体现了新闻语言的准确性。

3.换一换：读一读，用括号里的词替换加点的词语，行不行？课件出示然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线[预设]不行对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力；对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用正因如此，依靠要塞炮火，长江才能被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的这些动词使用准确，铿锵有力，表现了我军锐不可当、所向无敌的气势这些词语的使用体现了新闻语言的准确性，若换掉，则无此表达效果4.比一比：对比下面两组句子，你有什么发现？课件出示A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退B.我军万船齐放，直取对岸A.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了B.结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了[预设]用“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”等词语表现出敌军的虚弱，反衬人民解放军的英勇无畏。

而“万船齐放”“直取对岸”这两个词语既客观描写了人民解放军一往无前的战斗场景，又传达出作者胜券在握的兴奋与喜悦之情这些四字词语极富表现力，表达准确、生动而又充满了豪迈的气势“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的意味，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力不料”一词既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明倘说“结果就在二十一日那一天”，尽管时间表述准确，但毫无感情色彩，且与上文“二十一日”表述重复作者在用词的时候是有明显的感情倾向的，他对人民解放军的赞扬之情和对敌人的嘲讽之意都包含在用词当中这就告诉我们，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以使用带有感情色彩的词语陈述事实，把态度表露出来5.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的字去掉这个字，句子意思基本没有变化请你把它找出来，并谈一谈这个字的作用（1）我三十万大军胜利南渡长江（2）长江风平浪静，我军。