幼儿园工作教学反思

幼儿园工作教学反思幼儿园工作教学反思1 中班语言活动"小土坑”课后反思 在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目标为三点： 1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述 2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝 试进行故事表演 3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力在设计方案的 时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思 1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整 在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的.调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了 2、目标设定与方案设计中的一致关系。

在活动中，我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来，"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也 是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的 幼儿园工作教学反思2 在幼儿园领导的关心支持下，在小班组 全体老师的努力下，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。

本学期我们小组也经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交流，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家 在开学初，我们年级组的六位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划、措施在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作 一、本学期我们着重进行了带好一日活动的`教学研讨 1、孩子们第一次离开自己的家，来到幼儿园，每日的活动内容和方式都有很大的变化我们着重进行了一日生活中细节问题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作态度，尽量合理、紧凑地安排幼儿一日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，减少一日活动中的隐性浪费，努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高 2、课后反思：反思我们分成两块：一个是针对主题进行反思，一个是对教师日常的教育教学行为展开反思我们要求每个班级对开展过的主题选一个自己最成功最有感受的活动介绍出来与他人分享其他成员都发表自己的见解或者是自己是如何做的，取得了怎样的效果等也可以选择自己比较失败的活动展开反思，请其他成员分析失败的原因，以及如何调整方案后再进行实践。

再者新教师针对每天的活动都会及时进行反思，老教师针对主题进行反思 通过这一系列的讨论，我们形成了一个实践中发现问题——研讨解决方法——产生新的问题——再研讨解决方法的良性循环；同时我们还十分注重幼儿的一日生活各细节的教育，利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的培养，使班级形成良好的行为规范 二、除了搞好教研工作外，本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务 本学期我们的教室是新装修好的，因此，如何营造舒适优美的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用，成了我们年级组所有老师的难题因此，我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境如：小三班的“轱辘轱辘”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等等，运用多种美术技能，把我们的教室打扮的分外美丽 另外，结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动，当然这些都是我们小班年级组所有老师辛勤劳动的成果：一有时间就聚在一起讨论如何创设最有利于孩子发展的环境周末，大家都主动放弃休息时间，去采购材料，搜集废旧物品，布置主题墙。

每项工作都是非常认真的对待，从不计较谁少干多干 本学期小班年级组的工作是在相互理解支持、团结合作中进行的年级的每项活动与工作都蕴涵着每位老师的配合与辛勤的劳动今后，我们将一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入的开展各项工作： 1、在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量； 2、加强学习，不断提高自身的理论水平和业务素质，以全新面貌向更高的目标迈进 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献 幼儿园工作教学反思3 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印 本文简要目录如下： 1、篇章1：幼儿园中班工作反思文档 2、篇章2：幼儿园中班工作反思模板 3、篇章3：幼儿园中班工作反思模板 篇章1:幼儿园中班工作反思文档 1、创设宽松的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活 动——激活幼儿的自信心。

在活动中，我和幼儿是朋友关系，让幼儿信赖老师，使 幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心 2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣 当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的游戏时，都兴奋不已被请到的幼儿马上把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰被请到扮田鼠的幼儿马上戴上头饰，也变成了一只只了田鼠 3、通过游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、 成功感 在游戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树 上，看守着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机智勇敢的猫头鹰，抓住田鼠大家欢扮演田鼠的幼儿从洞里迅速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里当念到儿歌的最后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来，去抓田鼠田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，游戏继续进行游戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠还出现了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小朋友很照顾女生，一直自己出去偷粮食，让女的小朋友呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。

整个活动，幼儿兴趣很高，注意力非常集中，活动过程中，我以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与到活动中，他们始终是快乐的、高兴的从平时的.观察中，我了解到他最喜欢的玩具就是车子，他一进教室就找玩具车子玩我发现他这个小车迷，各式各样的车子他大都叫得出名字我针对他的这一特点，我成功了一个玩具，一个如果，一句承诺，竟然对一个小车迷真的起了作用了!也许在我说过以后，留给他的是想玩的欲望，真正打动了一直以来都讨厌午睡的小男孩 对老师来说，知道要尊重孩子的需求，但有时候会很难知道他的需求;知道要关注孩子的选择，但有时候不知道如何提供更适合的让他们选择我想，不管我们的教养观念如何更新，“宽松、自主”都应该建立在孩子身心健康、和谐发展的基础上，而这/一切的前提是，你是否读懂了孩子，你是否对孩子信守了承诺 从这一案例中我感悟到：原来很多事情是很简单的，只要你心中真正装有孩子，能够读懂孩子，那么你就会发现，很多事情可能就会容易得多.诚然，世界上没有十全十美的人，每个人总会有或多或少的缺点，面对孩子的缺点，作为教师不但要对每一个孩子了如指掌，更重要的是如何寻求改正的方法。

这就需要教师注意日常生活中的点点滴滴，认真、细致地把握好每一个环节爱心可以温暖孩子，耐心可以教导孩子，细心可以感化孩子我深深地体会到用“心”育人才能使教师的形象在孩子心目中一天比一天高大，使孩子真正感受到幼儿园的老师就像他们的第二个妈妈 去年,由于园里领导的信任,我参与了中班教材创编的工作,在整整一年多的时间里,这套教材经历了一年的试用和修改,终于在9月1号,这套倾注了太多人的心血，载着太多人的梦想，具有青苹果幼儿园特色的各年段教材要和各位老师、小朋友、家长见面了!记得在编写教材之前，王董就一再的强调这套教材是为孩子而编的，应结合青苹果园本课程，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，突出青苹果的教育理念中班教材处于承上启下的位置，既要把小班的学习内容全部领会，又要为大班的学习打好基础，那时我正担任中班的班主任工作，这为教材的编写带来了不少的方便，我翻阅了很多套幼儿教材，最终把幼儿教学的五大领域结合起来，突出强第 5 页 共 14 页调幼儿教育的人文性、游戏性、综合性和开放性，注重幼儿的习惯培养 就拿10月的一课说起，10月正是夏秋交替的季节，我们就在秋天“大做文章”，儿歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到，菊花美丽太阳照，秋风吹，树叶飘......”，通过儿歌让幼儿知道一些秋天的特点，幼儿还可以进行互动聊天说说自己看到的秋天，而小巧嘴则是让幼儿会用简单的话语描绘秋天，不仅要让幼儿透过文字了解秋天，还应让幼儿来到户外，直观的去观察，感受。

这就在新教材“社会”当中有所体现其中各领域的内容通过活动相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展 新教材还有诸多不足之处，希望各位教师和家长批评指正，以便今后加以完善 幼儿园工作教学反思4 大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上"玩"出来的我们的身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣 教具是否有利于语言活动的展开也是重要的`一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝。