2024年五年级上册语文知识点及学习方法

2024年五年级上册语文知识点及学习方法 五年级上册语文知识点生字词： 朝(zhāo)晖朝(cháo) 前削(xuē)弱 削(xiāo)皮 日晕(yùn)晕(yūn)倒 较(jiào)短 湿漉漉(lù) 庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭，勿使染尘埃” 灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用? 人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的.同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空再次，灰尘具有吸湿性能因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色 课外书屋： 《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情 中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》 《窃读记》 生字词： 窃(qiè)读 踮(diǎn)起脚 支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘(lù) 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气 中心思想： 课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子： 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望 2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!” “吃饭长大”指的.是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人 3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味 重点字词 噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄 震耳欲聋 龟(jūn)裂 乌龟guī 数shù字 数shǔ落 角jiǎo落 角jué色 提供gōng 供gòng品 失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子 龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开 震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。

形容声音很大 主要内容：本文作者梁晓声课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的.敬意与热爱文中对母亲的外貌、动作、语言的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲 歌颂母亲的诗 《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝， 意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖 重点字词： 洛杉(shān)矶(jī) 混(hùn)乱 废墟(xū) 疾(jí)步 破烂不堪 瓦砾(lì) 闪烁 1. 主要内容： 课文讲述了美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情 2. 父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程，由最初的绝望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦 重点句理解： (1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹 这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃，忘记了一切 (2)“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

文中3次出现因为这是父亲对儿子的.承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因反复出现，多处呼应，表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲的信赖 (3)“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起说父亲了不起，是因为父亲坚持不懈，信守承诺，爱子情深说儿子了不起，是因为阿曼达临危不惧，先人后己 (4)课文写“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他为什么不直接写挖了38小时?这段话不直接写38小时，而是从8小时写起，这样写，表现出挖掘时间长和艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难，表达父亲的爱子情深 形近字： 爱慕 字幕 日暮 坟墓 吩咐 附近 多音字： 种zhòng花 种zhǒng子 便pián宜 便biàn利 开辟pì 复辟bì 词语理解 居然：表示出乎意料;竟然 体面：(相貌、样子或穿着)好看;有气派 爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情 ★造句： 居然:上午还是阳光灿烂，下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的.脸”啊 他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格，看来是没有掌握住学习方法 填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明 生字词： 当(dàng)作 当(dāng)家 勉强(miǎn qiǎng)坚强(qiáng) 苔藓(táixiǎn) 狭窄 侠客 峡谷 橡栗 粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁 作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家写了36册巨著《自然史》本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品) 课文与《鲸》在写法上有什么不同? 1、从说明的.角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为 2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物 3.从言语风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩 生字词： 凉飕飕(sōu) 衰(shuāi)老 分(fèn)外 抹(mā)净 低头折(zhé)节 腮(sāi)边 颇(pō)负盛名 玷(diàn)污 秉(bǐng)性 眷(juàn)恋 埋葬 大抵 无所谓 灵魂 魄力 眷恋 卷曲 衰老 哀伤 衷心 眷恋：怀念，留恋 大抵：大多，大都 盛(shèng)开 盛(chéng)饭 折(zhé)叠 折(shé)本 教(jiāo)书 教(jiào)室 愈……愈……：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越……越……”。

1、“魂”，指的是精神梅花魂，即梅花的精神梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾 2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 天下大事，匹夫有责 生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照 3、重点句子：这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好!(会背) 这一大段对梅花和中华民族有气节人物的'赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气 4、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗?这清白的梅花，是玷污不得的 5、仿句：旁的花，……她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气 我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈要坚持 老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她 6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲王维) 春草明年绿，王孙归不归?(王维) 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

秦观) 露从今夜白，月是故乡明杜甫) 生字词： 腼腆(miǎntiǎn) 誊(téng)写 歧(qí)途 谨(jǐn)慎 得意扬扬 迫不及待 自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历 励精图治 再接再厉 一如既(jì)往 立即(jí) 兴(xīng)旺 高兴(xìng) 主要内容： 作者是美国作家巴德·舒尔伯格这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，注重的是情感上的鼓励;父亲的评价注重的诗本身的质量这两种评价有一个共同的出发点--爱 重点句： 1.“我越来越体会到我当初是多么幸运 因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量来自于父母两方面，所以我认为自己非常的幸运 2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的.批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进 3.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：我不会因为母亲的赞扬自傲，也不会因为父亲的爱而自卑，有父母时常的提醒，我在爱的鼓舞下，不断前进 双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗 我必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗 五年级上册语文练习题1.我们吃的穿的，每一样都离不开群众的支持改为反问句) _____________________________________ 2.我慈祥的外祖父，今天却对我发了那么大的脾气缩句) _____________________________________ 3.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫改为拟人句) _____________________________________ 4.那位年轻的教师说，他是中国人，他爱中国改为第一人称直述句) _____________________________________ 5.他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

调换词序，不变意思) _____________________________________ 答案 1.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持? 2.外祖父发了脾气 3.那一团越发繁茂的绿蔓里边，传出一种尖细又稚嫩的歌声 4.那位年轻的教师说：“我是中国人，我爱中国 5.利用险要的地形，他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去 五年级学生语文学习方法1、首先，仔细预习课文 2、学生要养成课前预习。