2025年小升初语文《古诗词鉴赏》专项测试卷（含答案及解析）

2025年小升初语文《古诗词鉴赏》专项测试卷（含答案及解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏（一）（2023·广东深圳·小升初真题）诗海徜佯材料一】竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中 ，任尔东西南北风材料二】题画竹[清]戴熙雨后龙孙长，风前凤尾摇心虚根柢固，指日定干霄材料三】县署丛竹[宋]梅尧臣袅袅幽亭竹，团团自结丛寒生绿樽上，影入翠屏中陶柳应惭弱，潘花只竞红方持雪霜操，不敢倚春风1．在材料一横线上填入正确的诗句2．三首诗歌都写竹，但赞美了竹的不同品格请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格 3．古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”？你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗？请写一句 4．材料三与跟材料一、材料二比，在表现手法上有什么异同，简单谈谈你的理解。

（二）（2023·广东惠州·小升初真题）阅读文段，然后完成练习浣溪沙[宋]苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡1．解释文中带点的词萧萧： 休： 2．“谁道人生无再少？”这是个 句，意思是： 三）（2023·广东·小升初真题）古诗鉴赏马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋1．根据诗歌内容，下列说法不正确的是　 　A．这首诗是唐代诗人李贺写的《马诗二十三首》中的一首，通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。

B．诗的前两句写的是边塞战场的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人带到了寂寥、冷峻的边疆之地C．第三句开头以“何当“两字作设问，“何当”即“何时将要”，表达出一种遥遥无期的意味，既含无限期盼，又寓无尽无奈D．诗的前两句写的是边塞战场的景色，后两句点题，表达诗人对马的赞美之情2．“大漠沙如雪，燕山月似钩让你想到了怎样的画面，请用自己的话描述出来 （四）（2023·广东东莞·小升初真题）阅读古诗，完成练习送魏二唐•王昌龄醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长1.这首诗表达了作者怎样的感情？ 2.“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？ 寒食节：《寒食》寒食节白天的景色：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜3.这两句诗中描写的景物有 、东风、 ，从中可以看出，这首诗描写的是 时节的景色4.这两句诗的意思是 　 　A．春天的长安城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇城里的柳树在春风中飘拂B．春天的长安城处处都是鲜花盛开，东风把柳枝吹得歪歪斜斜5.对这两句诗的理解，不正确的一项是 　 　A．“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。

B．处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象C．因唐朝时有寒食日折柳插门的风俗，所以特别写到柳树D．一个“飞”字，明写柳絮而暗写风，动感强烈五）（2023·广东广州·六年级统考期末）文学阅读六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天1.阅读这首诗，下列说法不正确的是 　 　A．望湖楼望的是杭州西湖B．本诗描绘了在望湖楼看到的夏季暴雨奇景C．“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态D．“望湖楼下水如天”描绘了暴雨时的美丽景色2.第一行诗句描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话写出来 （六）（2023·广东汕头·六年级统考期末）阅读古诗，按要求答题月夜忆舍弟①（唐）杜甫戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声露从今夜白，月是故乡明有弟皆分散，无家问生死⑥寄书长⑦不达，况乃⑧未休兵⑨注释】①舍弟：家弟②戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁④边秋：边塞的秋天⑤一雁：孤雁，比喻兄弟分散⑥无家问死生：家园无存指互相见都无从得知死生的消息。

⑦长：一直⑧况乃：何况是⑨休兵：停止战争1．本诗作者是伟大现实主义诗人杜甫，他被称为 【诗仙  诗圣】，从题材看，这是一首 【思亲怀乡  山水田园】诗2．诗句“露从今夜白，月是故乡明”包含二十四节气之一的（   ）A．露水 B．白露 C．霜降3．从“寄书长不达”和“ ”的诗句，可以看出本诗写于战乱时期4．下面名句中，表达的情感与“露从今夜白，月是故乡明”同样的一项是（   ）A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人七）（2023·广东广州·六年级统考期末）古诗鉴赏十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花今夜月明人尽望不知秋思落谁家1．根据诗歌内容，下列说法不正确的是（   ）A．“中庭”即庭中，庭院中；“地白”是月光照在庭院地上的样子B．诗歌前两句写景，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图C．“人尽望”三个字，写诗人想象自己把天下所有人都看个遍D．“不知秋思落谁家”用一种委婉的语气发出疑问，表达了思念之情2．“中庭地白树栖鸦”使用了 的写作手法，明写 ，暗写 。

参考答案（一）1．千磨万击还坚劲 2．《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象 3．因为竹经冬不凋，刚直、谦逊、不亢不卑，是不同流合污的高雅之士、谦谦君子的象征梅：零落成泥碾作尘，只有香如故兰：幽兰生前庭，含薰待清风菊：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花4．《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是托物言志，通过对竹子的描写和叙述，表达自己的志向和意愿而《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是对比，将竹子与柳树、繁花相比较，突出竹子的品性，表达自己的思想解析】1．本题考查诗词默写材料一的诗出自清代郑燮《竹石》，全诗是：咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风2．本题考查诗词的主题思想《竹石》中“青山”“破岩”“任尔东西南北风”写竹子生在恶劣环境下，长在危难中，但就是“咬定青山不放松”一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念《题画竹》中“龙孙长”“凤尾摇”写竹子趁雨后破土而出，竹叶在风中摇曳，表现出竹子生长旺盛、生机勃勃的形象《县署丛竹》中“袅袅”“团团”可看出竹子随风摆动的柔嫩，表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。

3．本题考查诗句内容的理解和课外搜集与积累《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操因此与君子刚正不阿的精神品质一样；《题画竹》中，“指日定干霄”与君子具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》中，“方持雪霜操”与君子清正高洁的品质一样描写梅花的诗句是：宋代林逋《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”描写兰花的诗句是：清代曹寅的《冬兰》中的“冬草漫寒碧，幽兰亦作花”描写兰花的诗句是：东晋陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”4．本题考查诗歌的写作手法《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：对比《竹石》通过吟咏立根于破岩中的劲竹，表现诗人局部随波逐流的高尚情操，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”可看出《题画竹》通过描写雨后蓬勃生长的竹子喻示只要虚心好学和扎实学问必能成就一番事业，从“心虚根柢固，指日定干霄”可看出而《县署丛竹》则是运用对比，将竹子与柳树、繁花相比较，柳树娇弱，繁花只争奇斗艳，只有竹子不畏雪霜，抒发了作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢倚春风”这句诗中可以看出。

二）1．这里形容雨声 不要 2．反问 谁说人生就不能再年轻一次呢解析】1．本题考查字词解释萧萧暮雨子规啼：日暮雨声萧萧，其中还夹杂着杜鹃的啼叫声萧萧：形容雨声休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光的飞逝休：不要2．本题考查了诗歌词句理解和翻译谁道人生无再少？”一句是反问句，看似提问实则词人心中已有答案，句意：谁说人生就不能再年轻一次呢？表达了词人对世人的规劝，不要因为年华老去而暗自神伤，要对未来充满希望点睛】参考译文：游览蕲水的清泉寺寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌山脚下刚生长出来的兰花幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染傍晚，下起了小雨，松林中传出杜鹃鸟的叫声谁说人生就不能再回到少年时期呢？你看看，那门前的流水还能向西流淌呢！所以，不要在年老时感叹时光的流逝三）1．D 2．塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀解析】1．本题考查对诗歌内容的理解D.有误，诗的前两句写的是边塞战场的景色，后两句点题，表达诗人企盼建功立业而不被赏识之意2．本题考查学生对重点诗句的理解学生要明确描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。

结合诗歌内容和译文，这句诗描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色，如：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般四）1.这首诗表面写好友分别后愁绪满怀、难以入眠的情状，实际表达了自己对朋友的留恋和感伤2.“凉”字既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，也写出了别离的伤感和凄凉3. 飞花 柳树 暮春4.A5.C【详解】1.考查学生对诗歌思想感情的理解阅读诗歌可知，这首诗运用了虚实结合的手法前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时感叹唏嘘的情感全诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术构思上颇具特色2.考查学生对诗句和词语的理解江风引雨入舟凉”的意思是江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉寒雨连江。