《机械基础-力学》：引导科学思维倡导科学伦理培养爱国情怀

《机械基础-力学》：引导科学思维，倡导科学伦理，培养爱国情怀一、课程简介  《机械基础》是中等职业教育机械类专业的一门重要的专业技术基础课程机械基础是机械学科领域中最重要的基础学科，在我国社会主义现代化建设中占有重要的地位本课程教学的目的与任务是：使学生通过本课程的学习，培养学生掌握机械基础的一般规律和通用机械零件的结构原理及方法,具有认识一般机械的能力和创新能力；树立正确的机械思想，了解国家当前的有关技术经济政策；任务就是为从事这些工程技术工作提供必要的力学理论支撑，使学生掌握力学平衡及运动的基本理论，本课程秉承立德树人的教学理念，把知识传授与科学精神、爱国情怀与责任担当等价值引领无缝融入教学中，使学生达成正确人生观和价值观二、课程思政教学设计思路  专业技术类课程思政的的要义在于价值塑造、知识传授和能力培养三位一体结合课程内容和性质，笔者为本课的课程思政提炼了以下几方面元素：1.“透过现象看本质”的科学思维方法训练常言道“水无常形”，这就要求学生从全新角度理解之以“水无常形”的生活常识出发，引导大家在纷繁复杂、千变万化的运动形态中把握粘性本质，润物无声地导入“透过现象看本质”的辩证思想，达成科学思维方法训练。

由此培养学生在观察社会、历练人生的过程中，善于抽丝剥茧，把握本质，不畏浮云遮望眼的思维习惯2.孜孜不倦的探究精神在许多理论内容的学习进程中，不可避免要简要回顾理论出处也因为“水无常形”，这就导致流体力学的许多问题还不能有严格的理论解析，只能通过细致入微的实验获取答案，例如，在相似原理和量纲分析章节中，通过教学内容推进，与大家共同领略历代流体力学先贤们为了点滴进展而孜孜不倦的探究精神3.矢志不渝的爱国情怀与担当意识吴仲华是新中国工程热物理的开拓者，在世界动力工程界也以其独创的吴氏三元流理论享有盛誉在流体力学绪论章节的教学设计中，展示吴仲华先生为了新中国动力工程和航空事业，历经磨难、矢志不渝、初心不改的爱国情怀，以及不等不靠，开拓进取的担当意识，领略一代科学大师的风范三、课程思政教学特色与创新  首先，根据专业的培养目标和毕业要求精修课程标准，反复梳理挖掘，将思政元素与教学内容有机结合，摆正课程在整个专业培养计划中的位置，避免面面俱到、牵强附会，恰当选取思政要素和角度，有所为有所不为，重点突出，获取实效其次，具体教学设计中恰当体现结合点课程思政是一个全新主题，专业技术课属性也不同于典型的思想政治课程。

既要完成专业教学任务，又要导入课程思政，这就要力避“两张皮”的问题，要想达成入脑入心的良好效果，应隐性体现在教学进程中不露痕迹地展开思政，力求随风入夜，润物无声再次，根据时下信息化教学改革的趋势，在混合式教学模式下，通过平台，课程讨论群等布置拓展学习题目增加学生参与度，促进学生线上课前完成外围背景知识的学习了解课上则着重于在内容进展过程中引燃课程思政的共鸣点，以求最佳效果四、结语  无论宏观还是微观层面，课程思政都是一个系统工程，归根到底，教师是第一责任人要想取得实效，首先需要我们基层教师提高认识和修养，切实成为“主力军”、承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使专业课程与主渠道思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。