抗肿瘤中药演示ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,,,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉抗肿瘤中药PPT演示幻灯片,,,抗肿瘤中药PPT演示幻灯片36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉抗肿瘤中药PPT演示幻灯片常用抗肿瘤中药简介,,中国中医科学院广安门医院,,主讲人:于会勇,,6-03-08,,黄芪,,Sa新浪中医,,,温家宝总理强调，要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育这就一语道出了职业教育发展的必要性和紧迫性 　　作为一个农村人口占全县人口85％以上的农业县，红安县职业教育起步于20世纪80年代，从那时起，历届县委县政府始终坚持“科教兴县”战略，把教育摆在优先发展的战略地位，把发展职业教育作为振兴山区经济的“源动力”发挥地区优势，克服重重困难，采取一系列措施，不断促进职业教育的迅速发展但是我们也必须看到职业教育面临着许多新的机遇和挑战，其内涵和外延比原来更加广泛，功能和作用比原来更加扩展，必然要走多元化发展之路为此，务必抢抓机遇务实奋进，务必破解办学思想、水平、规模、模式等四大难题：,,一、端正认识，完善体制，调整办学思想,,端正对职业教育的认识，首先是政府责任必须到位因为改变对职业教育的偏见，需要教育体制、人事制度、劳动就业制度的变革和舆论宣传等做铺垫。

目前，职业教育正面临着良好的发展机遇，也面临着前所未有的挑战，因此，我们必须大胆改革，勇于创新：一是在办学思想上要有创新，要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”；二是在人才培养模式上要有创新，要大力推行工学结合、校企结合的人才培养模式；三是在办学模式上要有创新，与院校合作，走联合招生、合作办学之路，开办旅游和饭店管理、质检、汽修、幼师等专业；四是在教学内容和教学手段上要有所创新，教学内容必须适应科技进步和生产革新的需要，不断更新和优化；五是在学制、产业化经营等方面改革创新，学制灵活，适应不同层次的学历教育；六是在人事制度上要有创新，推行教职工聘用制和岗位制，建立能够吸引人才、稳定人才、合理流动的制度；七是发展品牌专业建设，我们将充分利用全省独一无二的、1800亩种养殖基地，开展种养殖专业建设(该专业已申报省级重点专业)同时，调整职业技术教育的指导思想，必须消除几大误区：一是对“农”字的理解太狭窄，局限于传统农业；二是对培养目标的定位太落后，局限于培养“不离土、不离乡”的“扎根派”；三是对农民和就业市场的新需求不适应；五是把职业教育局限于高中阶段或者职业高中，忽视了大批不能升高中阶段的初中毕业生等生源。

二、增加投入，改善条件，提高办学水平,,增加职业教育经费投入，确保办学发展需要，应是今后要着力解决的主要问题要抢抓机遇，充分利用国家实施“扶持建设1000个县级职教中心”的有利条件，争取国家、省县政府对我校的资金扶持要进一步落实城市教育费附加用于职业教育的政策，按规定，已经普及九年义务教育的地区不少于30％要多渠道筹措办学经费，可采取“向上级争取一点，县财政挤出一点，向社会融资一点，建设单位预垫一点，相关规费免收一点”的多元化筹资措施教学设施、设备、实习基地和师资力量队伍等是职教办学的基本条件，是保证人才培养的物质基础农村科学技术开发、技术推广的经费可适当用于农村职业培训同时，扶贫资金也要加大对职业培训的投入力度，加强师资队伍建设安排教师定期脱产或半脱产进行培训学习，到企业参加实践或参加项目研制开发，造就一支知识新、技能强、一专多能的现代化教师队伍要进一步加快实训基地建设和种养殖基地建设的步伐，加大投入，形成规模，在开展学历教育的同时，使之成为当地的技能培训基地，充分体现“双龙头”作用三、增纳生源，满足需求，扩大办学规模,,职业学校生源比较匮乏，主要是为适龄人口所限和初中毕业生对普通高中过热；实际上，农村对职业教育是有着非常大的需求。

生源就是生命我们创新办学思路，在全省率先创办春季职教延伸班，让农村贫困家庭子女提前半年接受中职教育2006年，我们在檀树、占店等六所初中学校试点，招收学生359人，取得阶段性成果2007年，在全县推广，共有22所学校开办了职教延伸班，招收学生952人今年，除县城学校外，乡镇学校全部办起了职教延伸班，目前已招收学生1172人，招生工作仍在进行中此举在《中国教育报》上作过报道，得到了省市职教领导的肯定和表扬我们还跳出传统的思维定式，将成人教育和非学历教育，包括农民在内的社会培训都纳入职业教育的范畴，职业教育就有着广阔的发展空间让最应成为职业教育对象的中考、高考落榜的往届生、农村富余劳动力、退转军人、下岗职工、农民工、农民、在岗职工，能够无门槛或低门槛进入职业学校，接受岗前、在岗、转岗的职业教育和培训以及继续教育扩大办学规模，除有效的招生政策引导外，还要靠职业学校的质量和水平来吸引和支撑，办学机制要灵活；还应打破常规，制订灵活的招生政策；学制要长短结合，探索非学历教育和分阶段学习的模式，最大限度满足农民及其他社会成员对职业教育的需求四、加强合作，有的放矢，改变办学模式,,全县一盘棋，树立“大职教”意识，创新办学模式。

我们根据黄冈市职成教[2007]4号文件，整顿民办职业学校，将公办职业学校进行资源重组与整合，发挥整体优势，集中力量办好县职业技术教育中心，强化其“双龙头作用”，实现规模化、集团化发展实行“三个加强”，即加强部门联合，加强区域合作，加强产教结合作为学校，我们将站在促进县城经济发展和改善民生的高度抓好两方面的工作：一是强化“双龙头”的作用(培养龙头和培训龙头)，在培养高素质的技能型人才的同时，注重培训为县域经济服务的实用型人才；二是围绕家长和学生关注的“三个热点”问题做文章，他们关心的一个是学生到校能否成人，为此我们严格管理、加强学生的品行教育；三是为使学生到校能够成才，我们在师资队伍、实验设施、教学管理三方面做文章；四是学生的就业安置，我们在选择学生的就业单位时，坚持薪金待遇不优的不送、无“四险一金”的不送、非知名企业不送通过我们的努力，确保每个学生“进得来、留得住、学得好、就业俏”办好职业技术教育，是一篇大文章我县中等职业技术教育虽然已经有了发展，但任重道远，我们要立足长远，集中精力抓它五年、十年，必会大见成效，我县的职业技术教育定会得到健康快速的发展，我们也一定能更好地服务于地方经济发展、促进红安社会进步!,,在素质教育全面推进的过程中，体育教学成为提高学生身体素质，培养学生良好的运动习惯的重要方法之一。

近年来，在中学体育教学改革的过程中，积极运用分组教学模式调动学生的参与体育教学的积极性，是提高体育教学效率的重要方法一、分组教学模式在中学体育教学中的重要性,,将分组教学模式运用在中学体育教学中，按照不同的要素将学生进行分组，向学生传授更多的体育知识，在整个中学体育教学中具有非常重要的意义首先，分组教学模式能培养学生的参与能力，使其拥有良好的心理品质分组教学模式改变了被动式的教学方法，有效调动学生的积极性，使学生参与能力增强，锻炼了其良好的心理品质其次，培养学生发现问题、解决问题的能力，使其具有较强的社会适应能力在分组教学中，不同组的学生要完成一定的体育活动，就要积极寻求获胜的方法在这样的过程中，不仅锻炼了学生的观察能力，也使学生拥有了一定的解决问题的能力分组教学模式让学生们拥有更多的交流的机会，每小组中都有组长和组员，组长又是教师的小帮手，在其教学活动中不仅锻炼了身体，也获得了较好的心理素养最后，能帮助学生获得健康的体魄和心理素养二、分组教学模式的含义及特点,,分组教学模式是指在具体的教学过程中，按照学生的智力水平、学习态度、学习成绩水平、身体状况等特点进行有效的分组教学的一种模式在新的教学改革目标中，中学体育分组教学模式要求通过分组的形式调动学生参与体育运动的积极性，在分组活动的过程中培养学生的体育能力及体育素养。

在分组教学模式中，教师要避免学生发生逆反的心理，采取抽签或就近原则，抑制成绩好的学生厌恶成绩差的学生加入体育活动的现象等，进行科学合理的分组，实现分组教学的教学目标三、分组教学模式在中学体育教学中的具体运用,,全面了解分组教学模式的含义及特点，明确其在中学体育教学中的重要作用，将其运用在具体的教学实践中，以发挥其强大的作用为此，我从以下三个方面分析分组教学模式在中学体育教学中的运用1. 强化分组教学的内容，促进中学体育教学目标的实现,,中学体育教学的目标是提高学生的综合身体素质，挖掘学生的体育特长，为我国的专业运动员培养提供相关的资料在分组教学活动中，教师应安排不同的教学内容，根据学生的特点指导其参与体育教学活动例如，在进行篮球教学时，按照运球、投球、三步上篮等内容分组教学，强化其教学内容再根据学生对篮球基础知识的掌握，将学生分成提高组、基础组或其他形式的小组，制定不同的教学目标，安排不同的练习内容，帮助不同层次的学生掌握动作技术，以提高学生学练的积极性，培养学生的特长，发展学生的个性，实现提高学生身体综合素质的目标，为国家选择优秀的种子运动员2. 合理开展分组教学活动，提高体育课堂教学的效率,,针对素质教育要提高学生的身体素质的要求，中学体育教学在分组教学中要合理开展分组教学活动，以小组竞赛的模式为主，将奖励制度引入课堂，激励学生掌握一定的体育技能，调动学生学练的兴趣，提高体育课学习的热情，从而提高课堂教学的效率。

例如，在短跑教学中，可以将全班学生分为人数相同的几个小组，在教师讲解示范和学生练习后，安排小组之间进行有效的比赛，强化教学内容，帮助学生掌握体育运动的技巧3. 全面了解学生的生理、心理特点，完善体育教学的分组,,在分组教学模式的引导下，中学体育教学不能盲目进行分组教学，而要根据中学生的生理、心理等特点，开展分组教学以学生的兴趣爱好为基础，结合学生的心理特点和生理特点，将不同的学生分成不同的组别例如，在足球教学进行分组时要充分考虑学生在班级的表现，将学习能力强的学生与学习能力差的学生进行合理的搭配，将性格相近的学生分为一组，这有利于他们形成团结合作的力量，更好地掌握足球的要领另外，也可以根据学生对足球的喜爱程度进程分组教学，采取不同的教学方法，对兴趣大的学生应强化他们对足球的兴趣，对兴趣一般的学生则采用有效的教学方法激发他们对足球的兴趣不断完善体育教学的分组情况，能有效促进中学体育教学四、结束语,,随着教育改革的不断深入，我国的中学体育教学水平逐渐提高基于素质教育对中学体育教学提出的新要求，在中学体育教学中，教师应积极采用分组教学模式，组织开展有效的分组教学活动，提高学生的综合身体素质，培养学生的体育素养，从而推动中学体育教学改革的发展。

常用抗肿瘤中药简介,,中国中医科学院广安门医院,,主讲人:于会勇,,6-03-08,,,,黄芪,,Sa新浪中医,,,,黄芪,,≯药材基源:为豆科草本植物蒙古黄芪、膜荚黄芪的根以内蒙古,,武川黄芪的品质最好≯性味:甘,微温归经:归肺、脾、肝、肾经功效主治:益气固表、敛汗固脱、托疮生肌、利水消肿≯抗肿瘤作用机制:1、调节免疫功能,,2、抑制血管生成,,3、干扰肿瘤细胞代谢,,,,白术,,约,,,,白术,,≯药材基源:本品为菊科植物白术的干燥根茎又名于白术、于潜,,术、烟术为产于浙江省于潜地区者品质最优,为地道药材≯性味归经:苦、甘,温归脾、胃经≯功效主治:健脾益气,燥湿利水,止汗,安胎,,≯抗肿瘤作用机制:1、直接作用:抑制增殖,诱导细胞凋亡,,2、间接作用:调节免疫功能,抑制肿瘤转移,,,,防风,,中家网,,防风,,,,防风,,药材基源:是伞形科多年生草本植物防风的根主产于黑龙江,,、四川、内蒙古等地陶弘景谓:“今第一出彭城兰陵,即近,,琅琊者,郁州百市亦有之,次出襄阳义阳县界,亦可用,惟以,,实而酯润,头节坚如蚯蚓头者为好,,冫性味归经:味辛、甘,性微温归膀胱、肝、脾经功效主治:祛风解表,胜湿止痛,止痉。

抗肿瘤作用机制:调节免疫,增强巨噬细胞吞噬活性,,,,天冬,,莲此长,,e,,一考网,,,,天冬,,≯药材基源:百合科植物天门冬的块根,产于云南、贵州而集散于,,重庆、宜宾者品质最优性味归经:味甘、苦,性寒归肺、肾、胃、大肠经功效主治:养阴润燥,清火,生津≯抗肿瘤作用机制:1、抗氧化,抗突变,,2、调节免疫功能:细胞免疫、体液免疫、巨,,噬细胞吞噬率、淋巴细胞转化率,,,,麦冬,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡——,陆游,,,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动——,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感——,易卜生,54,、唯书籍不朽——,乔特,,55,、为中华之崛起而读书——,周恩来,,谢谢！,。