第二节探索生命的方法

第二节 探索生命的方法,科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一，那么你知道科学探究分为哪几个步骤吗？,1.,举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程2.,认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度提出问题,:,在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步科学探究的一般方法,【,探究主题一,】,科学探究的一般方法,作出假设：,假设是对问题的一种可能的解释科学探究的一般方法,实验：,实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实,施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等方面所有的实验都有变量（变化的因素），科学探究,常常要设置对照实验得出结论：,分析现象、处理数据，得出结论科学探究的一般方法,探究过程的举例,【,探究实例一,】,对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题假设是对问题的一种可能的解释是验证假设的基本途径分析现象、处理数据，得出结论变量,对照实验,科学探索的一般方法,提出问题,作出假设,实 验,得出结论,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,【,探究主题二,】,背景知识：,蚯蚓生活在,潮湿、疏松、富含有机物,的土壤中。

它的身体由许多,体节,构成，体表,湿润,并且有许多粗糙的,刚毛,蚯蚓依靠,肌肉,和,刚毛,运动1.,观察蚯蚓的形态结构2.,用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在3.,围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”这一问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究探究指导,】,科学探究的一般方法：,提出问题 作出假设实验得出结论表达和交流,B,1.,下列关于假设的叙述中，不正确的是（）,A,.,假设是对问题的一种可能的解释,B,.,假设是一种无端的猜测,C,.,假设要以事实或生活经验为依据,D,.,假设与结果可以一致，也可以不一致,2.,在设计对照实验时，应注意的问题是（）,A,.,所有变量都相同,B,.,所有变量都不相同,C,.,实验变量相同,D,.,除实验变量外，其他因素都相同,3.,在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实,验后，对蚯蚓的正确处理方法是（）,A,.,随手扔掉,B,.,放进垃圾桶中,C,.,放回大自然中,D,.,用作鱼饵,C,D,4.,在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾,时应（）,A,.,放弃自己的探究结论,B,.,适当地修改探究结论以保持与原知识一致,C,.,大胆地修正原有的知识,D,.,否定自己的探究结论,C,5.【,探究题,】,陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。

黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕黄粉虫的幼虫营养价值极高他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料,上有细小的噬咬痕迹是黄粉虫在吃塑料吗？,于是，他把黄粉虫分为,甲、乙两组,，,甲组,只喂,麦麸和菜叶，,乙组,加喂,塑料餐盒片观察发现虫子确实在吃塑料盒，,于是他又对甲、乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现甲、乙两组粪便均不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，但乙组产生腐败臭味1,）该实验的对照组为,2,）陈光实验的“假设”是什么？,3,）根据实验结果，请你写出相关的结论,:,甲组,黄粉虫喜欢吃塑料,黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化4,）陈光的实验结果，能为我们解决现实社会中的哪些问题提供启示？,利用生物方法解决白色污染（或废塑料难以降解）的难题提出问题往往比解决问题更重要。