中考语文专题15 分析常见表现手法的作用（学生版）.docx

15 分析常见表现手法的作用考点解读表现手法，又称表达技巧、艺术手法、写作手法、写作技巧等它有广义和狭义之称，广义的表现手法等同于表达技巧，一般包括四个方面的内容：表达方式（记叙、描写、抒情、说明和议论）、修辞手法（如比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、设问、反问、对偶、反复、反语等）、表现手法和结构手法而狭义的表现手法，包括描写的手法（正面和侧面、动态和静态、虚实描写、远近描写、感官描写等）、对比和衬托、渲染和烘托、联想和想象、托物言志、以小见大、象征、情景交融、欲扬先抑等在现代文阅读中，一些考生常常由于概念分不清，导致答题错误特别是当题目问表达方式、修辞手法、表现手法等时，经常是问此答彼从狭义的角度来讲，表达方式是就文章的写作内容而言，修辞手法是就语言修辞效果而言，而表现手法是就文学作品写作的具体技法而言常见考查形式：①本文×段画线句运用了什么表现手法？在文中有何表达效果？②本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析③本文主要运用了对比手法，试举一例分析④找出文中的伏笔和照应的句子课文解剖例1：茅盾《白杨礼赞》（部编版八上）“思考探究”二：2.本文写法有抑有扬，富于变化试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。

答案示例：第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”“伟大”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地了一声”做衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈夫”，也是欲扬先抑本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表例2：契诃夫《变色龙》（部编版九下）“思考探究”三：这是一篇讽刺小说结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的答案示例：小说通过奥楚蔑洛夫对“受害者”赫留金前后态度的对比，揭露了警官对底层人民所表现出的虚伪与残忍奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出讽刺艺术往往表现在夸张手法的运用上这篇作品在短短的断案过程中，随着对狗的主人身份的猜测的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度竟发生了五次变化，变化之快，跨度之大，令人瞠目。

夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象技巧解密一、常见表现手法的作用：①象征抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，使所要表达的感情更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化、深奥的道理通俗化，增强文章的表现力如泰戈尔《金色花》（部编版七上），用“金色花”——最美丽的圣树上的花朵，象征孩子的天真、纯洁、可爱②衬托（正衬、反衬）用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力如鲁迅《藤野先生》（部编版八上）中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，给读者以鲜明而强烈的印象如莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征④夸张讽刺运用夸张讽刺的手法，突出了人物（事物）……的特点，表达了……的感情如安徒生《皇帝的新装》（部编版七上）中说皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”，用夸张的手法，突出了皇帝爱慕虚荣、昏庸的特点，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔⑤抑扬（先扬后抑、先抑后扬）作者的本意是……，而先……，形成鲜明对比，突出……，使情节更曲折、使人印象深刻，收到出人意料的效果。

如茨威格《列夫·托尔斯泰》（部编版八上）中，先刻意描写托尔斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面，后面写他犀利的目光，通过反差来制造文章内部的张力，先抑后扬，给读者留下深刻的印象⑥以小见大从人们所熟知的……小事入题，让人从平常小事中领悟到……深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力如莫怀戚《散步》（部编版七上）选取祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德，礼赞了那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感⑦托物言志紧紧抓住……的……特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者……的理想（人生观），增强了表达的生动形象性和文章的感染力如贾平凹《一棵小桃树》（部编版七下）是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃树的顽强生长，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求⑧直抒胸臆使表达感情更强烈（强烈地表达了作者……的思想感情）如鲁迅《藤野先生》（部编版八上）中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”，直接表达了“我”对藤野先生的感激、崇敬、怀念之情⑨间接抒情（借景抒情、情景交融）使抒发的……感情更含蓄，从而创造一种物我一体的艺术境界，完整地表达出作者的思想感情，有极强的感染力。

如老舍《济南的冬天》（部编版七上），在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情⑩动静结合将……的“动”与……的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣如夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空》（部编版八上）：“站在我们旁边的一名外国记者跳了起来这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏现场观众的掌声和欢呼声是动，如梦初醒的观众是静，两相对照，构成动与静的协奏感，增强了文章的表达效果⑪虚实相生将……的虚写与……的实写结合，突出事物……的本质（特点），深刻揭示主题如朱自清《春》（部编版七上）：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿虚实结合，写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁⑫侧面描写（正面、侧面结合）通过描写他人的形象或别人的评价来表现主要人物；通过描写周围的环境、场面来烘托主要人物 如鲁迅《藤野先生》（部编版八上）中通过留级学生讲述藤野先生的掌故，从侧面表现藤野先生不修边幅、生活简朴的特点，与他教学时的一丝不苟形成对比，有欲扬先抑的效果交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀、疑惑之感如莫顿·亨特《走一步，再走一步》（部编版七上）中，“‘全看你自己了。

’杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了”，这一句既照应了前文“我最好的朋友”，又为下文杰里找爸爸来救“我”埋下伏笔不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示如朱自清《背影》（部编版八上）一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人通过铺垫，可以渲染气氛，促使读者产生期待、盼望的急切心情，这样就大大增强了作品的吸引力如鲁迅《故乡》（部编版九上）中，“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”，富于梦幻色彩的描写与现实中的故乡形成鲜明对比，表达了“我”对童年生活的怀念之情，为后面写中年闰土的变化做铺垫⑯烘托渲染浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题如老舍《济南的冬天》（部编版七上）中用北平的大风烘托出济南冬天的风的柔和，写出了济南冬天“温晴”的特点二、解答步骤：解答这类题可分三步走：一是明确所用手法；二是结合文本具体阐释该手法在文章中的体现；三是结合人物、结构、中心等阐述该手法的具体作用答题模式：表现手法=定手法+析内容+答效果（情感、主旨、作用等）真题解析【2019年黑龙江大庆】阅读下面的文章，完成后面小题。

好一朵木槿花宗 璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息美人蕉也在这时开放了红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀接下来该是紫薇和木槿在我家这以草为主的小园中，它们是外来户偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来紫薇似娇气些，始终未见花木槿则已两度花发了②木槿以前给我的印象是平庸文革中许多花木惨遭摧残，它却得保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中我在坐立不安时，只好到草园踱步那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着我没有指望还能看见别的什么颜色④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上⑤这是木槿木槿开花了，而且是紫色的⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。

最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水水很快渗下去了一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我⑪土埋大半截了，还开花！⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来节选自《宗璞散文》）【问题】文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析解析】要求学生掌握欲扬先抑的写作手法首先表达对所描写的事物或人的不满之情然后，总是在一两件小事中，突然转变了看法但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象结合本文分析首先写了对木槿花的轻视，然后惊喜、欣赏、赞美，最后期待震撼了我的那朵木槿花再来这样写，突出了不屈、抗争、顽强、乐观的精神，表达了“我”对木槿花的赞美之情答案】欲扬先抑的表现手法文中先说她的不起眼，被轻视，然而在后面的经历中：荒草丛中，她依然绽放，水泥、砖块重压之下，她坚强绽放，作者的感情自然随着由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等。