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《小明的一天》教学反思

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小明的一天教学反思小明的一天教学反思这是一篇一年级上册数学教案，本节课主要通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动。本节课主要通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动。学习生活中的数学，使所有的学生都掌握认识钟表这方面的知识。结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间以及养成遵守和爱惜时间的良好习惯，使学生感到数学与人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心。上这节课之前，我做了个调查：发现班里的孩子大都认识了整时与半时，还了解了一些关于钟面的其他知识.这为顺利掌握知识奠定了基础。在珍惜时间和合理安排时间的良好习惯还要加强教育和培养。但是他们说时间的时候总是把几点说成几时，不习惯用数学语言来表达。在这节课开始我首先用一个闹钟的谜语作为导入，之后用小明的一天的生活安排作为新授部分来学习整时半时。随之对整时半时进行练习。进行一个我说你拨的小游戏进行巩固。这个环节首先需要老师进行示范,之后同桌两人拨一拨说一说.最后带着学生认识电子表并进行学习,最后练习电子表和钟表结尾。在这节课上有两点不足之处：1整时和半时学习时没有深入，所以有些孩子最后没有掌握。2在拨钟表时因为在讲台上所以拿的钟面示范时可能有的孩子看不到。3因为这节课有学具出现所以有的孩子注意力不太集中。【反思】这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平,让学生在生活中潜移默化地感知时间这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系.通过实践教学，感触颇深，反思如下：有待改进的地方:1。学生在拨钟表、画钟表等活动中,我没有给学生充足的时间。认识几时半时忘记让学生观察黑板上的8时半、时半、0时半分针和时针指着的数字有什么相同和不同的地方。3.要利用起来学生的生成资源画一画内容.4。在教学钟面指针时，学生说的秒针要及时纠正和说明这是以后继续学习的内容。5课前准备不够充分,好几个环节在实施的过程中忘记了。所以，在今后的教学中,应培养学生良好的学习习惯,注重帮助学生的实践操作能力，观察能力和言语表达能力的训练.在活动中学习，这样才会使学生会学数学、热爱数学.文中如有不足，请您指教！ /

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