九年级化学上册电子版教案
95页1、九年级化学(上)(人教版)绪言化学使世界变得更加绚丽多彩此局部内容从学生角度提出了许多饶有趣味且又带有一定想象力美好愿望,指出这些美好愿望“正在通过化学家智慧和辛勤劳动逐步实现,从而激发学生学习化学兴趣,使学生感受到化学学习价值,并产生希望了解化学强烈愿望。教材从具体事例出发,先是引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩自然科学,它主要研究物质组成、构造、性质以及变化规律;接着教材以丰富多彩图画和简明语言,概述了人类认识化学、利用化学和开展化学历史和方法,以及化学与人类进步和社会开展关系,向学生展示了化学魅力和学习化学价值。知识与技能了解化学是研究物质组成、构造、性质以及变化规律自然科学,知道化学与人类进步和社会开展密切关系。过程与方法引导学生通过资料搜集、展示等,逐步形成良好学习习惯和学习方法,提高学生获取信息、表达信息能力。情感、态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学情感。重点对学生进展情感、态度和价值观等方面熏陶和培养。激发学生渴望了解化学情感,认识化学学习价值,从而产生学习化学兴趣。难点了解什么是化学。多媒体、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“
2、化学大世界字样纸(外表为白纸)。一、导入新课请三名学生分别上台表演:甲:(展示A、B两种无色液体)请大家猜测,如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢?(在同学们各抒己见后)甲:向盛有A液体(稀盐酸)试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。(在同学们惊讶目光中)甲:我表演节目叫“清水变牛奶,可是不能喝!乙:这有什么稀奇,我也会表演(展示C、D两种无色液体),我也请大家猜一猜,如果把它们混在一起会有什么现象呢?(在同学们各抒己见后)乙:向盛有C液体(NaOH溶液)烧杯内,逐滴滴入D液体(无色酚酞)。(在同学们期待目光中)乙:我节目叫“我为液体添色彩。丙:我是一个制造商,产品是什么呢?(展示蓝色E液体和无色F液体)丙:向盛有E液体(CuSO4溶液)试管中倒入无色F液体(NaOH溶液),倒出试管上层清液后,将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。丙:同学们,我产品是什么呢“果冻,但这种假果冻是不能吃。师:谢谢三位同学精彩表演,同时感谢所有同学积极参与。这些有趣现象都与化学密切相关(将啫喱水瓶内液体向一张白纸喷去,白纸显示出红色“化学大世界字样)。下面让我们大家一起走进这神秘“化学大世界。二、推进新课1介
3、绍什么是化学教师播放课前制作有关化学一组图片。让学生边欣赏图片边思考问题:什么是化学?(针对上面问题,让学生自学课本12页内容,组织学生讨论,让学生尝试能否做出比拟科学解释。)教师给出准确定义:化学是研究物质组成、构造、性质以及变化规律科学。2教师简单介绍化学开展史(1)古代:火发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门学科。(2)原子论和分子学说创立:人类建立了化学这门学科。(3)元素周期律(表):完善了化学,使化学研究有规可循。(4)纳米技术:标志着化学已开展到较高阶段。(5)绿色化学:化学开展趋势、方向。3化学与人类关系教师展示图片:生活中处处有化学。4组织活动(1)小组竞赛列举生活、生产中与化学有关现象或事例。说出你所知道化学家。展示搜集相关资料。(2)图片展示印度漏油造成孟买海岸污染。一些尾气排放不达标巴士,成为空气污染“罪魁祸首。泰国首都曼谷拥挤汽车排气造成严重空气污染。堆积如山工业有害废物。工业废料“红尘滚滚。教学意图:通过化学对环境危害让学生认识到:未来化学将是朝着“绿色化学方向开展,同时树立社会责任感,立志学好化学造福人类。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1什么是化学
4、化学是一门研究物质组成、构造、性质及其变化规律科学2化学就在我们身边(1)衣料需经过化学处理和印染(2)粮食、蔬菜丰收需要化肥、农药和除草剂合理使用(3)水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要建筑材料(4)汽油、柴油是许多现代化交通工具燃料本节课是化学起始课,知识性不强,其主要任务是让学生了解什么是化学,通过学习化学开展史和重要作用使学生对化学产生浓厚学习兴趣。在教学中,教师可多多利用多媒体这一教学工具,来展示化学对人类社会重大作用,让学生对化学学习和研究产生无限向往。同时,教师还可以提醒学生在网上搜集有关化学资料,进展网上自学。第一单元走进化学世界本单元是学习化学开端。学生在学习这门学科之前,虽然在日常生活中接触过,但对于化学及其特点和应用并不太熟悉,只是感性、外表认识。针对这一情况,教材编排了多种形式活动,注重引导学生主动参与、积极思考、广泛交流,从一些生活中常见、与化学有关事实、现象出发,培养他们学习化学兴趣,建立有关物质变化根本概念,了解化学研究内容、范围和特点,体会学习化学过程和方法,并初步学会一些化学实验根本操作,为今后学习打下夯实根底。课题1物质变化和性质知识与技能1了
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