北师大版三年级数学下册《猜一猜》教案
7页1、北师大版三年级数学下册猜一猜教案一、创设情境,导入新课。(三分钟)同学们!今天,老师来是和大家初次合作,同学们想了解为什么由我给大家上数学课?这是我们老师抽签决定的,第一次先抽教几年级,一至五年级你觉得会有几种可能性?抽到那个年级的可能性比较大?第二次抽科目,语数英你们说会有几种可能性?哪一科的可能性比较大?真聪明!今天我们就利用数学课研究研究生活中的可能性。(板书课题:可能性)设计意图:通过师生之间的对话,既活跃气氛,拉近师生之间的距离,又让学生体会到我们的身边到处是数学知识,培养学生对数学的兴趣,使学生带着快乐的心情学习数学。二、玩一玩:1、活动一-转盘(五分钟)同学们,看看老师带来了什么?(出示转盘)现在老师想转动它,大家猜一猜指针最有可能停在哪种颜色上?(学生说)为什么?说说你的理由。教师转动转盘,验证。师:老师这里还有两个转盘,想不想再猜一猜?(出示两个转盘,学生观察,判断)班内集体反馈,重点让学生说说可能性大的原因。设计意图:在判断的基础上说明理由,是锻炼孩子判断说理的能力,初步让学生体会为什么某些事发生的可能性大小会不同,同时体会可能性的大小与什么有关。2、活动二-抛纸杯
2、(十二分钟)1)问:老师这里有一个纸杯,如果老师把纸杯抛出去,掉到桌面上,大家猜一猜会出现什么情况?(学生猜,引导学生补充完整三种情况)2)问:出现这三种情况的可能性一样大吗?(学生猜)3)师:我们的猜测是否正确呢?请同学们抛纸杯,验证一下。活动要求:A、先独立活动,每人抛5次,把抛的结果记录在抛纸杯表格中。B、抛完以后,小组长汇总,把你们小组出现每种情况的次数进行合计。C、组长统计完以后,观察组长记录的表格,看看你会有什么发现。D、在活动过程中,注意小伙伴之间的合作,仔细观察,认真操作,认真记录。4)学生活动。教师参与到小组中,指导学生的活动。5)班内反馈。A、请学生在班内说说自己的发现,用出现次数的多少来证明可能性的大小。B、看到这种情况,你有问题吗?(如果学生提不出,教师问)为什么纸杯躺着的可能性大呢?(让学生说说)C、与我们的猜测怎么样?看来,同学们的猜测能力很棒!过渡语:我们平时都玩过纸牌,现面咱们看一看纸牌中有没有我们要研究的可能性。3、活动三-摸纸牌(六分钟)第一步:摸纸牌1)教师出示盒子,内装1黑桃2红桃。盒子里有1张黑桃,2张红桃,任意摸出一张,会出现什么情况呢?那种
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