小学教育教学案例
4页1、小学教育教学案例分析 案例:XX是个能干的女孩。他家庭负担很重,爸爸整天干活不在家,妈妈瘫痪在床上。XX不仅要做家务,还要照顾躺在床上的妈妈。虽然时间很紧,但他从不放松学习,有时会为妈妈熬药而迟到。这学期,学校要开展纪律比赛,XX的班主任老师担心她经常迟到会影响班级体成绩,就劝他转学,同学们也在背后议论纷纷。XX不愿意离开,可是又怕影响大家。案例分析:未成年学生是受教育者,有权利在学校完整地接受义务教育。无论学习成绩是否优秀,品行是否有问题,学生受教育的权力是均等的,学校不可以随意开除学生或责令学生转学。学生更应该珍惜学习机会,在学校完成学习任务。中华人民共和国未成年人保护法规定:“学校应当全面贯彻国家教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育”。“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生”。所以教师劝学生转学是违法的。教师应具备的十种习惯一、说的习惯 教师每天都在说在讲,怎么说得明白,说得有条理,讲得既生动又形象,既幽默又风趣,学生爱听,这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中,我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣
2、幽默,抑扬顿挫、言简意赅,无懈可击!二、写文章的习惯写是一个人内在素养的外化过程,要使外化泉港界山玉湖中心小学教育网8.109248E-022010/6/30质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此,学习是必要的,把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法,才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多,尤其是教师这一行业,我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章,那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛!写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字,立足一个“情”字,突出一个“想”字,强调一个“勤”字,追求一个“真”字!至于写作格式,不必管他,想到哪就写到哪,想到什么就写到什么,但无论写什么应立足于自己的想,自己独特的想,经常想、经常写,常想常写、常练常新,积土成山、积跬步以致千里!希望每位教师都拿起笔来,记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索!三、思考质疑反思的习惯教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程,我们要思考
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