体验成长过程享受学习快乐(成长记录)
59页1、 体验成长过程 享受学习快乐 学生成长手册太平镇皇甫小学姓名:学号:说 明新一轮基础教育课程改革,迫切要求改革原有的评价体系,建立适应新课程要求的评价方式。我校在“学生成长手册”的设计与运用上进行了这方面的探索,力求变单纯的成绩评价方式为多种方法综合评价,从重结果性评价变为重过程性评价:力求改变单一的评价主体的现状,加强自评、互评,是评价成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。成长手册的设计是贯彻落实山东省普通中小学管理基本规范的要求,是让学生通过自评、互评,在评价中与同伴交流、取长补短,进行自我教育,学会通过自己的“见、闻、思、惑、悟、得、苦、乐”等进行自我评价。同时通过多方互动,了解学生发展的实际,寻求最佳的教育途径。它的使用体现了学生的纵向发展,是对其进步的连续考察,通过过程性、动态性的评价,为学生提供一个自我学习的机会,使学生能够自己判断自己的进步,能够感受到成功的喜悦,能够体会到成长的快乐,并通过不断改进的行为过程来收获良好的习惯,最终让学生在自我教育中促进发展。一句激励性的话语,一次自己满意的作业,一个良好习惯的形成,一次学习中的反思,一次整理得非常好的学习笔记,一次遇
2、到的好文章,一次课外练笔,一份研究性作业等等,收集起来,记录下的是学生不断成长的清晰的足迹,留给学生的是一生中最美好的记忆,学生则在不知不觉中实现着一次又一次的自我超越。评价的最终目的是促进每个学生的发展。我们希望成长手册的使用能够加强教师、家长与学生之间的沟通,促进家校教育的一致性,能够有助于教师和家长多角度、多层次地全面了解学生,比较客观、公正的评价学生,发现和发展学生的潜能;能够引导学生欣赏他人、悦纳自己,增加成功的积极体验,使学生能够找到自我增长点,不断反思自己,激励自己进步。我们更加希望能够发挥成长手册的激励功能、评价功能和教育功能,使每一个学生都能找到适合自己发展的途径,凸现个性,展示自我,从而真正实现自主发展、主动发展、可持续发展。小学生守则一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。 二、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。 三、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。 四、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。 五、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。 六、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。 七、孝敬父母,尊
3、敬师长,礼貌待人。 八、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。 九、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。十、热爱大自然,爱护生活环境。小学生日常行为规范(修订)1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 9、衣着整洁,经
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