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信息技术与中学英语课程整合运用

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1、信息技术与中学英语课程整合运用摘要：初中阶段的英语作为当代教育中改革创新的一局部，现阶段初中英语课堂教学中应用信息技术的意义，具体目标确实定都是需要通过整合与实践来解决的。因此，本文简单说明了信息技术背景下初中英语与信息技术的整合优势，分析探究初中英语教学新模式的应用，表达信息技术和初中英语课程的有效整合。关键词：信息技术；中学；英语现代信息技术作为初中英语教学的重要教学模式，正在改变着传统的教学形式，教学目标，教学内容，教学手段等。利用现代信息技术工具，通过互联网视频，音频，运用创新教学模式，让学生以最快速度，最大理解力来领悟英语教学中需要掌握的知识点和教学目标。让学生通过更多的信息技术得到自己想要了解的知识点，培养学生学习兴趣，学习能力，发现和解决问题的能力，培养学生的全面开展能力和综合素质。一、初中英语与信息技术的整合优势一有利于学案导学的促进与优化首先，我们要知道什么是学案导学。学案导学，是以学案为教学的依据，利用导学的模式学习，教师根据学案进行教学是教学的主导者，学生根据学案进行学习是学案学习的主体者。简单来说，就是：以学案为载体，以导学为方法，教师指导为主导，学生自主学习为

2、主体。最终师生共同学习完成教学任务的一种教学模式。然后，我们要知道学案的理念和作用。1.是学生学习的依据。学生根据教师课前发放的学案进行自主学习，要进行课堂内容的预习，内容的简单分析。2.是教师课堂教学时具体教学的依据。教师在课前要仔细分析学案内容，再根据学案内容，确立具体的教学目标，并在课堂教学时，检验学生课前自学的程度。通过提出问题，补充问题，启发学生思考等教学手段，主导课程内容，与学生进行互动式学习和交流式学习，并共同进行课堂教学内容总结。在学案导学中参加网络教学模式，可以让学生通过互联网对学案内容进行更具体和细致的分析，为课前预习做好更充分的准备。二有利于突出教学风格和教师个性教师要根据课堂内容，学生的具体情况，自身的教学风格等制定出最能表达出英语教学内容的教学模式。学生是教学的主体，针对学生的情况，进行教学活动设计是最主要的。例如：在整体气氛比较沉闷，学生性格都很内向的班级中进行教学时，教师对课件的设计要生动活泼开朗些，可以利用动画设计和角色扮演，提高学生的积极性，活泼课堂气氛。教师的教学思想要活泼，时刻以学生为中心，不断创新和改进教学模式，通过不断的课堂实践，总结出一套吸引

3、学生眼球的教学内容，开创出自己独特的教学风格和教学模式，同时也开拓学生的视野、思路，不被学案的内容所局限。师生共同努力，打造信息时代教学新风格。二、初中英语与信息技术的整合一凭借信息技术激起学生的学习兴趣现代初中生都比较时尚，站在社會的主流地位，力求于新鲜的事物，追求快感，但是英语学科却是一门相对来说具有难度的科目，因此学生不会轻易有太高的学习兴趣。所以，现代初中英语老师需要善于凭借多媒体等新型教学方式，让课堂教学更加直观、形象以及富有趣味，用合理的方式激起学生的学习热情，推动学生更加热情地参加老师的教学过程当中。比方，在教学“Wherismyschoolbag一课时，老师就可以用心设计情景动画短片同时利用多媒体展示给学生看，以此集中学生的专注力，让学生在放松、开心的课堂环境当中自主参加到课程当中来，同时融入观看视频的方式认识、把握有关情景内容的转变过程，从而弄清楚所有的故事片段；接着，综合教材内容，生成深度认识。最终由老师明确这个课文的大概意思，加深学生的印象，领悟这篇课文的意义，学习相关的语法知识，应该从不同的立场和视角去开展深刻的思考。如此的教学方法，可以有助于减少学生的心理压力

4、，推动其在信息技术设施的带着下，更有效地认识、把握课文内容和意义，加强其学习信心，提高其英语层次和水平，鉴于此，给高效课堂的形成打下扎实的根基。二运用多媒体技术提升学生主动学习的意识在初中阶段，开展英语教学的过程当中，应该积极提倡主动、写作、探索的学习方式，致力于提升教学的开放程度，拓展学生学习的主动权，引领学生主动设立学习指标，主动挑选适宜的学习活动对策，同时按照学生的期盼尝试多元化的教学方式。在初中时期，老师可以充足运用多媒体、网络等教学方式，比方，在教学“Whatsthematter一课时，将课堂的重难点直观地展现给学生，指引学生循序渐进地学习，在这种交互式的学习过程当中，学生能够一边看着计算机的界面，一边听取老师的引导，答复老师提出的问题，还培育了学生公平概念和自主概念，能够随心所欲，合理表述自己的想法。同学们在网络平台之上和老师一起开展思考，一起分析课文，充分把握了课堂教学当中的学习自主权。在主动学习的过程当中，学生还能够主动挑选学习内容，学生拥有自主选择的权利，包含学习方式的挑选。比方，老师可以在预习课程的时候运用网络和学生进行沟通，学生可以凭借自己的想法去挑选学习内容，对知识开展更深层的认识，生成自己个性化的思考视角和体会。三、结束语互联网时代的到来，信息技术模式的普遍应用，对全世界教育界的改革和创新都起到重大的作用。英语教师要不断提高自己互联网信息技术的水平，努力学习信息技术在英语教学中的应用，让信息技术和英语教学在全面整合中起到更好，更有效的教学作用，提高英语教学质量。学生通过互联网，使用信息技术学习英语，在英语理解能力方面，知识点和难点的分析和总结上，都有新的理解和能力的提高。通过信息技术的应用，教师的教学能力和学生的学习能力都有很大的提高。参考文献：【1】张文霞，黄静.构建信息技术在大学英语课程中的运用框架J.现代教育技术，2021，241：75-83.【2】果笑非.基于信息技术的大学英语动态分层教学模式研究J.外语电化教学，20216：71-75.【3】郭晓宁.现代信息技术与英语专业学生信息素养的培养J.外语电化教学，20214：45-47.

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