11--20教学反思2
1页11-20各数的认识教学反思11-20各数的认识是一年级数学上册第七单元的内容,11-20各数的认识在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数的认识和延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。在本节课教学中我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动,让学生在玩中学、学中玩;使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验,体会到数学学习是一件很快乐的事。在教学设计过程中,我力求做到以下几点:一、通过充分动手操作,帮助学生熟练数数,掌握数的组成。研究表明,小学低年级学生必须借助图象、操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的数学知识表象,然后通过表象的中介作用建立起相应的数学概念。教学中,我让学生自己摆小棒,在摆的过程中观察、掌握数的组成。这样的操作情景,使学生的“思维发端于动作”以动诱思,以思促动,“数形结合”、“情理互促”帮助孩子们在操作中体验,在操作中感知。二、充分发挥学生的主体意识,培养学生自主探索的学习方式。建构主义的学习观认为,学习不是简单的信息积累,更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组。注意从学生已有的生活经验和认知基础出发,充分发挥学生的主体意识,培养学生自主探索的学习方式。在教学过程中,鼓励学生运用以前学习10以内数的方法,自主学习1120数的顺序和大小比较,一方面培养学生类比迁移的能力,促进学生自主建构数学知识;另一方面加强了生生之间的互动,培养学生的相互合作能力。总之,整节课中,我倡导主动探索、合作交流与动手实践的学习方式,在关注学习过程的同时,帮助学生获得成功的体验,树立自信心,增强上进心。培养学生的创新人格,促使学生富有个性地学习,享受学习的乐趣。并在数学学习中获得更大的发展。
《11--20教学反思2》由会员博****1分享,可在线阅读,更多相关《11--20教学反思2》请在金锄头文库上搜索。
农户小额信用贷款888整套文本
北师大版八年级数学下册3.4简单的图案设计导学案北师大版
物重与质量的联系与区别
学生租房合同模板示例
2022年考博英语-中南大学考前模拟强化练习题91(附答案详解)
计算机的发展历史
幼儿教师三三练功实施方案
项目技术负责人述职报告3篇
生产运营管理重点(考试重点内容)
医师助理述职述责报告
新《施工方案》009_现浇框架结构钢筋绑扎工艺
教师节学生活动方案(三篇)
留守儿童心理辅导方案
电子技术基础复习资料题目
2020年小学下学期数学教研组工作计划.doc
室内装饰设计委托合同格式
北京中医药大学21春《生理学Z》离线作业一辅导答案34
【注意天气变化的问候语】天气转凉的微信问候语
《关注早餐》综合实践教学反思[共五篇](四)
新会计准则会计业务分录之非流动资产
2023-04-02 6页
2023-07-29 3页
2023-04-01 9页
2023-01-14 2页
2024-01-21 2页
2024-02-13 7页
2022-09-29 2页
2023-12-24 2页
2023-09-22 12页
2024-01-28 5页