欧姆定律2014114公开课
4页1、学程导航备课的基本模式课时教学计划施教者: 肖萍 施教日期 : 2014 年 11 月 4 日教学内容(章节、课文)欧姆定律共几课时1课型 新授第几课时1 兼教 顾 知学 识 、目 智 能标 、情 意1、 知识与技能:(1)理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式,能用欧姆定律进行简单的计算。(2)进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。2、过程与方法:(1)学习用“控制变量法”研究问题的方法,培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。(2)进一步体验用图像来说明物理现象,揭示物理规律的方法。3、情感、态度与价值观:(1)培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神;(2)培养学生辩证唯物主义思想。通过联系欧姆定律的发现史,在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。重点难点 教学重点:通过实验探究电流跟电压和电阻的关系,归纳出欧姆定律。 施教策略: 表格设计进一步熟悉控制变量法;设计时注重滑动变阻器是否需要,作用是什么的引导。 教学难点:如何设计实验,如何对实验数据进行分析并归纳结论,如何评估实验结果 突破策略:实验数据选择倍数关系易观察规律。教学资源干电池(4节),导线(7根),定值电
2、阻5 、 10 、 20 ,滑动变阻器,电压表,电流表预习作业完成欧姆定律学习单 教 学 过 程学程预设导航策略调整反思一、复习提问问1:同学们,在前面电阻这一节我们曾尝试改变电路中电流的大小,发现影响电流大小的是哪两个因素?二、讲授新课:(一)探究通过导体的电流与电压、电阻的关系教师提出问题:问2:那么,通过导体的电流与电压、电阻有什么关系?有哪些事实支持你的猜想?教师板书学生猜想:U越大,I越大越大,越小问3:探究电压、电阻的变化对电流的影响,应该采用什么物理方法?问4:如何探究通过导体的电流与它两端电压的关系?问5:如何探究通过导体的电流与电阻的关系?问6:针对实验1,如何改变电压?有几种方法?问7:针对这两种方法,如何设计电路?生:电压和接入电路中的导体(电阻) 学生进行猜想:电压越大,电流越大(依据:电压是形成电流的原因)电阻越大,电流越小(依据:电阻是表示导体对电流的阻碍作用)学生回答:控制变量法学生小组讨论,回答:1、 保持电阻R不变,改变电压U,看电流I如何变化。2、 保持电压U不变,改变电阻R,看电流I如何变化。学生组内讨论,回答:法一:改变电池节数法二:串联一个滑动
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