运用成功兴趣关系原理提高教学质量
2页1、 运用成功兴趣关系原理提高教学质量 四川省营山县天伟中学 谭琼在平常的教学实践中,我认为培养学生的学习兴趣是很关键的。关于这一点,古今中外的不少思想家、教育家、心理学家都有不少论述。“进步教育”学派的代表人物杜威提出了“兴趣中心论”,他说:“兴趣是生长中的能力的信号和象征,兴趣显示着最初出现的能力。”因此,多方面开发学生的学习兴趣是我们英语教师进行教育的关键。一, 培养融洽的师生关系,让学生乐意学习。“教贵情深”。教学艺术的魅力在于师生之间真挚的情感,有了情感,就会倍增教育的魅力。积极融洽的情感交流能够促使课堂气氛和谐,激发学生的兴趣。把每个学生牢牢地吸引在老师的磁场里。要让学生感受到,学英语是一种自我需要,是一种乐趣。而兴趣又是学习上最好的老师,是一种能使学生持之以恒的内在动力。著名教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 同样,子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。” 儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机,激发学习的积极性起决定作用,一旦激发了儿童的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动,好奇心强,易于接受新事物。幽雅动听的音乐,鲜艳
2、夺目的色彩,五彩斑斓的图画,都能吸引学生的注意力,激发他们的言语兴趣。计算机多媒体网络课正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。例如:课前三分钟播放英语动画片,其动人的画面及纯正的英语吸引学生,使之成为每个学生的“开心一刻”。由于动画片学生爱看爱学,极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话,从而在玩耍中锻炼了语言能力。在教学的热身过程中设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了疲惫之感,而且又激起学生兴奋点,保持了学习兴趣的持续性,使其在轻松愉悦的氛围中获取知识。学生体会到学习的快乐,从而自主地学。 二、创设情景,激发学生兴趣教师在教学活动中采用新颖多样的教学方法,不仅能消除单调感、枯燥感、疲劳感,而且还能激发学生的好奇心、求知欲。例如,展示新颖而有吸引力的直观教具,充分利用教室里的各种实物、彩图、绘画、色彩,或者教师亲自制作的各种教具和道具,利用这些直观教具是学生获得英语知识的一种最直观、最捷径、最理想的教学手段。其次,创设引人入胜的教学情景,学生学习的是一种外国语言,缺乏一定的语言环境,我们要尽可能的把这些语言材料放入各种能听、能看、
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