农村初中物理实验教学开展方法初探
5页1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 农村初中物理实验教学开展方法初探黄家口镇中心学校 刘小鹏物理是以实验为基础的一门自然科学,所谓物理,就是要以“物”喻出“理”的本质,以“物”明了“理”的内涵,以“物”揭示“理”的真谛,实验是帮助学生获取知识,培养学生的学习兴趣和提高学生终身学习能力的有效途径如何搞好实验教学,是大多数物理教师关注并致力研究的课题。我是一所农村中学的教师,结合自己实际教学中的一点经验,在这里谈谈物理实验教学在农村学校如何开展。一、克服困难,循序渐进,注重调动学生主动因素,积极完成实验教学任务。近几年来,国家加大了对基础教育的投资力度,极大地改善了农村学校的教学设施;加强了教师培训机制,提高了教师自身的业务素质。因此,在办学条件和教师素质两个方面,城市教育与农村教育的差距逐步减小。但是,受家庭教育、社会教育和学校周边环境等社会因素的限制,农村学生在行为习惯、学习兴趣、动手操作能力、观察能力和学习方法等方面表现出很大的不足,主动实践意识还很薄弱。在农村学校实施物理实验教学时,应结合物理学科实验的特点,注重调动学生的学习热情,克服困难,努力完成好实验教学。良好的开
2、端是成功的一半。八年级开学初的第一堂物理课,是实验启发课,在这里运用很多学生感兴趣的实验,例如 “低压沸腾”、“鸡蛋沉浮”等,可以加深学生对物理学科的印象,充分激发学生学习探究物理现象的热情。平时教学中,要随时注重学生学习兴趣的培养。经常根据不同内容,让学生自制学具,例如,上下楼梯时,注意楼梯灯开关的特点,让学生猜想电路并自行设计模拟电路;在测并串联电路中电阻的特点时,可以让学生自制小线圈代替电阻;还有诸如潜望镜、比重计、电动机等,这些结合学生生活实际和学习实际的实验,都可以极大的提高学生主动学习物理学科的积极性。二、结合学生实际,实施课堂演示实验教学。受农村教学条件的制约,物理实验教学过程中,探究性活动主要以演示实验为主。又结合农村学生见识面相对狭窄、不善于参与演示实验、多处于静态的实际,如果演示实验教学单一由教师完成所有环节,就会形成动态和静态两个对比强烈的场面,变成以教师为主,学生被动接受的传统教学模式,有悖于新理念下的物理教学的开展。如何达到课堂演示实验教学的最佳效果呢?在实验过程中,师生双方共同参与,充分互动,形成配合默契的良好氛围,可以使学生亲身体验将抽象的物理知识和理论通
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