2011习惯养成体会王玉会
2页习惯养成体会教师:王玉会在幼儿园中,一个班级的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量,如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,在教学中教师要分散精力去维持各种环节活动的秩序而影响活动的质量;所以,在幼儿的一日生活中常规的培养非常重要。本学期我们进行了习惯养成的研讨,对一日环节的个个要点进行了细化,在落实中我们从孩子的角度出发,运用了多种方法使孩子们能够易于掌握。1、要重视一日活动中各个环节的常规培养。有的老师认为,常规培养主要是集体教学活动常规、集体游戏常规,其他环节常规并不重要,其实不然,重视各个环节的常规培养,就能使孩子在幼儿园的一日活动都显得井然有序。2、多鼓励、表扬,树立幼儿的自信孩子喜欢受人鼓励、夸奖,如果总是换来批评、受指责,他情感上接受不了,会产生逆反心理。不良情绪会产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。菲菲小朋友是一个很爱为大家服务的孩子,我就抓住幼儿的这一以优点指导他改正其他的缺点,但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望,希望得到老师的表扬,树立孩子的自信,得到进步。3、 家园合力,共同培养幼儿良好的行为习惯。 家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合,会促进幼儿良好行为习惯的养成,因此,我园非常注重家庭教育的配合,定期开展家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动,加强与家长之间的沟通和交流,帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍,提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度,从而积极主动地配合幼儿园的教育,共同为幼儿建立一个和谐、融洽,健康向上的生活、学习环境,使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固,促进幼儿良好行为习惯的养成。幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程。因此,教师的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重要。教师要不断改进方法,强化良好行为习惯的养成。只有教师有了更明确的指导思想,才能更有利于自己今后的工作。
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