走进童话世界主题单元设计
6页1、主题单元标题走进奇妙的童话世界适用年级 :四年级所需时间:6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)本组教材引领学生走进童话的世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,还要围绕童话展开综合性学习,进一步感受童话的魅力。课文有巨人的花园,幸福是什么,去年的树,小木偶的故事。本组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。巨人的花园讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。幸福是什么?幸福是什么一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福。去年的树是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己。通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留
2、给大家更多的思考。小木偶的故事讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要。四篇文章虽然都是童话,但是折射出许多社会问题,让学生尽早接触社会,懂得如何生活,这是该单元最突出的地方。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能:1通过阅读四篇课文,认识31个生字,会写16个生字。能读、记文中词语,理解课文所描写的童话故事。2以4篇课文为研究材料,寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。3通过词语、句子的积累,增加语言的储存,为语文学习奠定基础。过程与方法:4培养学生通过语言想象的能力,理解语言的能力。5培养学生探究语言,对童话所描写的内容进行分类训练。6培养学生撰写童话的能力,能够运用自己的语言来描写。情感态度与价值观: 7感受童话魅力,体会真、善、美。对应课标1学生能从总体上明确本次单元学习的要求,为今后进行主题单元学习打下良好的基础。2学生通过本次单元学习,能够在学习中积极、主动参
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