我市初三体育考试改革的现状与对策研究

1、我市初三体育考试改革的现状与对策研究摘要我市自1984年开始进行体育考试至今已走过25个年头。国家推行素质教育，提倡培养“德、智、体”全面发展的合格人才，减轻中学生的课业负担，提高他们的身体健康和体能素质。面对中学生体能素质不断下滑的现实，国家明确规定把中考体育成绩纳入初中升学总分的政策，意图非常明显，就是要求各教育部门重视学生的身体健康，把体育教学落到实处，改变以往那种“体育说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面。我市自2007年开始正式把体育成绩以30分总分纳入中考总分，并且考试的方法也在不断改进和完善。但毕竟初三体育成绩纳入总分才实施三年，要使这项改革得到家长、学生的认可，就必须在体育考试诸方面不断探索和改革，力求使体育考试真正体现公平、公正及合理。关键词体育中考 改革 身体健康 体育教学我市体育从84年起作为广东省的38个县（区）教育局试点之一组织统一考试，至今已经有二十五个年头了。二十五年来，我市体育考试不断进行探索、改革与完善，一开始体育考试只需及格就行；后来又计过30分或50分，可这分数与文化考试的成绩是分开的；接着又转回资格分。反复实践，感觉效果还是不太明显，学

2、生的身体素质提高缓慢，调查数据显示，中小学生的各项身体素质指标甚至呈下降趋势；学生上体育课的热情不高，怕苦、怕累思想没变。上级领导意识到问题的严重性后，果断提出2007年开始把体育考试成绩纳入升学考试的总成绩。我市按照这个指示，从2007年起正式把体育中考成绩以30分计入升学总成绩。虽然所占分值不高，但这足以引起学校、学生以及家长的重视。从最近三年的体育中考成绩来看，也足以说明体育成绩计入总分以后，整个体育成绩明显提高，特别是学生的身体素质明显好转。以前体育虽然也要考试，但只是资格分，即考生只要及格就行了，或者体育的分数不计入升学总分，100分和60分没有什么区别。这样，许多学校就出现了“体育说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面。虽然我国的素质教育实行了多年，可是在很大程度上，社会与上级部门评价学校的主要指标依然是升学率，学生和家长也只看考试的分数，使得素质教育只是停留在口头上或者流于形式而已。针对近些年来中学生体质逐步下降的情况，我国及时把体育考试成绩纳入中考总成绩，这一举措值得肯定，效果也很明显。事实证明，如果要真正提高学生的身体素质，就目前情况来看，只有把体育纳入中考，

3、这样才能引起学校、学生及家长的足够重视。也就是说“以其人之道还治其人之身”了。因此，笔者呼吁社会各界不要再争论体育成绩计入中考总成绩的好处与坏处了，不妨多一点儿去研究一下如何改进目前的体育考试方法，如何才能使体育考试更加公平、公正、合理。一、体育中考成绩纳入升学总成绩后对学生身体素质的影响。虽然体育成绩纳入中考总分才实行短短的三年，可从我校的学生身体素质来看发生了很大变化。首先是这三年我校初三毕业生的体育成绩明显提高，07年平均分86.7（超市平均达3.5 分），08年平均分85.8（超市平均达5分），09年平均分91.4（超市平均达3 分）。主要是自07年开始体育计30分到中考成绩后，我校学生参与体育运动的热情明显比以前高。虽然他们有些可能是出于自愿有些是被迫的，（据调查，有相当一部分学生、特别是女生是迫于考试的压力，被迫出来参加体育锻炼的。）但我想，只要能调动他们出来运动，学生的体质肯定就能得到某种程度的提高。不管黑猫还是白猫，捉到老鼠就是好猫呀！二、体育中考计分对体育教学的影响。当前学生比较现实，升学要考什么科目，就会比较自觉地努力学好什么科目。升学不考的科目，一般来说，是应付了

4、之。学生如此，不少教育行政及教师也是如此。如果中考不加试体育，笔者发现，绝大多数学生特别是女生，对体育课上安排的那些枯燥的田径项目能不学就不学，能不练就不练的。所以，假如体育成绩不计入升学总分，无论体育教师和学校怎么样重视和宣传，效果都不如人意。相反，自从体育纳入中考科目以来，学生进行体育锻炼的热情空前高涨，学校领导开始重视，把体育作为学校主科，从初一开始就得到高度重视。运动场上学生进行运动的场面可谓壮观，毕业班的班主任亲自带领学生在运动场上跑步，这在以前可是我们体育老师连想都不敢想的，现在却已经是司空见惯了。这三年我市体育中考的成绩（按30分的总分计，07年平均分是26.1分，08年市平均分是24.6分，09年市平均分26.57分）大幅度地提高，满分学生的人数明显增多，也足以证明，体育纳入中考极大地调动了学生上体育课、参加体育锻炼的积极性，学生的体质和健康水平相应地也得到了很大提高。三、目前我市体育考试存在的问题分析。1、监考工作还有待完善。既然体育的成绩要计入中考总成绩，其成绩就直接关系到考生的前途和命运，监考工作马虎不得。但由于体育考试人数多，时间短，任务重，监考员还得忍受太阳暴

5、晒、风吹甚至雨淋的艰苦的工作环境，工作的确很辛苦。而正因为如此，更要求他们具有高尚的职业道德和精通的业务水平，以便在艰苦的工作环境中依然能做到细心、公平、公正。绝大多数监考员都能规范监考，但仍有部分监考员业务水平有待提高。比如在考跳绳时，由于客观原因，现在还是靠监考员来计数。这项工作看似简单，其实非常容易出错。特别是考生开始跳的时候速度非常快，稍不留神就会漏数或者错数。虽然规定考试结束时监考员应当场向考生唱响成绩，可笔者发现，这几年的考试，监考员基本上不会按要求当场唱响考生成绩，导致考生到最后才知道记录成绩与他实际考试成绩严重不符合的现象，但为时晚矣！2、部分学生家长不理解。家长们认为，目前学生的负担已经很重，担心再增加体育考试，会不会使得本来负担过重的学生“雪上加霜”、“火上浇油”呢？因此，他们反对体育纳入中考成绩之内。家长们的另一个担心是体育考试成绩的真实性和可靠性。由于历史的原因，体育考试不规范的现象比较严重。因为以前体育考试只要求资格分，或者与文化科分开计分，对升学的影响不大，从而导致部分监考员思想上也不重视，行政监督不够严密。加上体育考试处在一种动态的半封闭状态，常常会出现舞

6、弊、出错的现象。使得家长认为体育考试成绩存在一定的虚假成分，对绝大多数考生不公平。3、有些教师不配合。他们觉得初三学生面临毕业，时间紧迫，体育训练需占用不少时间，为了这30分是不是有点小题大做，抓了芝麻而丢了西瓜。不理解学校花这么大功夫去做体育工作。4、个别学生存在抵触情绪。调查发现，有部分学生认为目前的体育考试让他们没有时间去练习有兴趣的体育项目了，比如说打篮球、羽毛球的时间没了，天天都是跑步、跳跃或投掷，没有半点意思，太单调太枯澡了。本来以前很喜欢上体育课的同学，现在觉得体育课枯燥乏味了，从而慢慢失去对体育课的兴趣。四、解决的对策。1、体育中考项目要多样化。09年开始我市实行的“1+1”的方式我认为比较好，这种考试方法在公平性方面提高了一大步。“1+1”就是每个考生考两项，其中一项是必考项目（我市是200米跑），另外一项可由考生在规定的三个项目（我市规定了立定跳远、实心球、跳绳三项）中选择一项自己喜欢的或者自己擅长的。这样的做法，比以前全部由教育局规定所有考试项目更加科学与合理，它既有效地考查了学生的身体素质，也给了学生发展自己个性和特长的空间。在这种规定下，学生申请免考的人数少了

7、，比如以前肥胖的同学，他可以不选择跳绳或立定跳，而选择掷实心球，其所取得的成绩会远远超过他免考所得的60分，当然他们就会选择参加考试而不想免考了，从而激发这部分学生参加体育锻练的积极性。笔者认为为了激发学生体育锻炼的热情，发挥他们的兴趣特长，不妨把学生自选的考试项目再适当地增加几项，比如，男生引体向上、女生仰卧起坐，跳高、跳远、男子1000米跑、女子800米跑、篮球、排球、足球等等都可列为选考项目。每年的必考项目和选考项目变化一下，这样既可防止学校那种考什么项目练什么项目的应试现象，也可使初三的体育课内容更丰富多彩，激发学生的练习兴趣，减轻他们的抵触情绪，为培养他们的终身体育意识打下良好基础。2、用制度维护中考体育的信度。笔者建议考试主管部门一定要对监考员精心挑选，还要严格培训，必要时可通过考试进行把关，要求他们对体育考试的方方面面烂熟于心，才允许其担任监考员。监考员必须严格按照考场规则及教育局规定执行监考任务，监考员执行监考任务时必须编码，并公示给考生。考生考试结束时，监考员按照规定应当场向考生唱响成绩（除跑步项目外），这样才能保证监考员在监考过程中接受纪检员、考生、执考员的监督，少

8、出或者不出差错，真正对考生做到公平、公正。3、建议适当提高体育中考的分值。体育成绩计30分虽然能引起学校和家长们的重视，可相对690分的中考总分（2010年是720分、2011年开始就是780分）来说，本人以为，还是显得比重小了些，建议提高到4050为最佳。另外，笔者认为，以前的资格分也可同时套用，即在体育考试中，不及格的考生依然不能就读普通高中。这样，可以激励和帮助那些文化成绩特别好而体育成绩差的学生（他们可能不在乎这30分、打算放弃，他们认为与其花这么大功夫去练体育，不如在文化科方面多努力，这样提高的分数来得会更轻松）重视体育运动，提高身体素质。4、建立完整的补考规则。体育考试的补考规则要进一步明确，监考员必须严格执行，防止个别考生钻空子。据了解，在以往的考试中，有些考生在200米考时，由于对自己的起跑不满意，就有意找借口不跑完，想让监考员安排他补考；在跳绳考试时，有些学生开始跳得不顺就有意在考试过程中放掉绳子，想让监考员安排他补考，而且一般情况下考生的要求能得到监考员的同意。笔者认为，既然体育也是一门考试科目，那就必须有严格的考场规则。比如，在200米跑的考试过程中学生摔倒的处理

9、方法，笔者认为就该“一刀切”，这就好比文化考试中考生的失误，那是绝对不可能再让他补考的；考跳绳也一样，如果考生掉绳，只能让他捡起来继续跳，如果断绳，也只能让他另找一条绳子继续跳，不能给他们补考的机会。这样就可杜绝上面说到的那些现象发生。再者，公布考试项目的时间固定下来，就是每年体育考试前的三十天或一个比较合理的时间，教育局在每年的这个时间集中各个学校的体育教师当场宣布，免得下面的体育教师总想早点知道今年体育考什么项目，这样对所有学校也公正、公平。5、根据本地学生实际，修改一些项目的评分标准。笔者发现，男子1000米跑和和女子800米跑的评分标准相对我市学生的实际有些偏高，学生要达到及格相对其他项目难度更大，更不用说得高分了。因此笔者建议：适当降低男子1000米跑和女子800米跑的评分标准，激励学生去选择这些项目，或者直接规定为必考的项目。据调查显示，目前学生的耐力素质特别差，肺活量偏低，怕苦、怕累。为了增强学生的耐力素质，提高学生的体能，增强学生抗甲流的能力，适当降低男子1000米和女子800米跑的评分的标准（具体降多少，由有关专家研究确定），让学生跳一跳就能摘到桃子，学生参与这项运动的兴趣自然就会提高，学生的耐力素质也能逐步得到提高。另外，立定跳远等项目则可适当上调高分段标准，特别是满分的标准要适当提高，否则考生太容易在这些项目上获得满分了。6、建议把学生平时参与体育锻炼情况纳入体育中考成绩。体育中考的目的是为了促进学生积极参加体育运动，养成终身参加体育锻炼的习惯。如果学生天生素质好，那么他们不需要天天锻炼都可以得高分，相反，有些天生素质差的学生，要在体育中考中取得好成绩，相对而言非常困难，除了保证天天训练外，还必须加班加点。如果体育中考增加一项平时成绩（占总体育成绩的10%左右），就能弥补这个缺陷。真正秉承“每天锻练一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的先进健康理念。据了解，我国已经有不少地区开始这样执行了（比如上海市等）。参考文献：1 何坚 体育列入升学考试科目是提高民族身体素质的有力措施 体育教学与训练 （1990年第一期、总第五十五期）。2 武云飞 石冰冰 用制度维护中考体育的信度中国学校体育（20

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