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聋儿康复档案

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卖家[上传人]：桔****

文档编号：483223555

上传时间：2022-08-04

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1、年贫困聋儿康复救助项目（助听器）康复教学与评估档案救助对象姓名：定点验配机构：定点康复机构：中国残疾人联合会中国聋儿康复研究中心填写要求贫困聋儿（助听器）康复教学与评估档案旨在规范项目康复教学流程，记录项目受助对象的个体发展情况、阶段性评估成果和康复效果，各承担项目任务定点技术服务机构必须按照如下要求，认真做好救助对象的康复评估和康复教学记录工作。一、本档案由康复评估档案和康复教学档案两部分构成。二、康复评估档案包括听力测试与助听器效果评估、听觉能力评估、言语能力评估、学习能力评估四部分，按学期排序。要求听力测试与助听器效果评估、听觉能力评估、言语能力评估、每学期末进行一次，加上初次进入机构进行的评估3年共进行7次评估；学习能力评估根据受助对象年龄，选做希-内（3岁以上）或格雷费斯儿童精神发育检查（3岁以内或3岁以上“希-内”不予配合的儿童），每一学年末（两学期）进行一次，加上初次进入机构进行的评估3年共进行4次评估。三、康复教学档案包括听觉能力培建记录、言语和语言能力培建记录两部分，目标编号按照儿童听觉言语发展规律排序。教学中，可根据受助对象实际听觉言语发展水平选择使用

2、，遵循听觉能力、言语和语言能力培建同步的原则进行，某项目标完成方可填写对应表格。四、如实填写所有项目内容，档案必须字迹公正、内容完整、详实。目录一、受助对象基本情况3二、康复评估档案4初次进入机构听力测试与助听器评估记录14听觉能力评估14言语能力评估16希内学习能力评估17格雷费斯儿童精神发育检查报告单18第一学期听力测试与助听器评估记录29听觉能力评估210言语能力评估211第二学期听力测试与助听器评估记录312听觉能力评估313言语能力评估314希内学习能力评估215格雷费斯儿童精神发育检查报告单216第三学期听力测试与助听器评估记录417听觉能力评估418言语能力评估419第四学期听力测试与助听器评估记录520听觉能力评估521言语能力评估522希内学习能力评估323格雷费斯儿童精神发育检查报告单324第五学期听力测试与助听器评估记录625听觉能力评估626言语能力评估627第六学期听力测试与助听器评估记录728听觉能力评估729言语能力评估730希内学习能力评估431格雷费斯儿童精神发育检查报告单432三、康复教学档案33听觉能力培建记录33言语和语言能力培建记录41四、受

3、助对象终期评估及走向58五、受助对象康复安置过程记录备案59受助对象康复安置过程记录备案59受助对象基本情况照片姓名：性别：男女出生日期：年月日民族：电话：邮编：通讯地址：父亲姓名：年龄：文化程度：听力状况：正常耳聋母亲姓名：年龄：文化程度：听力状况：正常耳聋 u 发现耳聋月龄：个月 u 裸耳能听见以下哪些声音：打雷声鞭炮声汽车喇叭声背后拍手声大声说话声正常音量讲话声其他： u 是否配戴过助听器：是否配戴助听器厂家及型号左耳：右耳： u 是否有家族耳聋史：有无发生耳聋者与患儿关系： u 是否患过以下疾病：脑膜炎腮腺炎麻疹风疹中耳炎猩红热带状疱疹其它u 耳聋前是否使用过以下药物：庆大霉素卡那霉素红霉素小诺霉素链霉素其它查体发育：正常欠佳营养：过盛中等欠佳智力：正常偏低左耳右耳耳廓正常畸形正常畸形外耳道通畅耵聍通畅耵聍鼓膜完整内陷充血穿孔完整内陷充血穿孔初次进入机构听力测试与助听器评估记录1裸耳听力测试结果测试项目左耳右耳测试日期（年月日）听性脑干诱发电位测

4、听（ABR）dB nHL阈值dB nHL潜伏期ms阈值dB nHL潜伏期ms纯音测听（PT）dB HL250Hz500Hz1kHz2kHz4kHz250Hz500Hz1kHz2kHz4kHz多频稳态诱发电位测听（ASSR）dB SPL500 Hz1k Hz2k Hz4k Hz500 Hz1k Hz2k Hz4k Hz耳声发射引出未引出引出未引出声导抗鼓室功能曲线A B CA B C注：ABR、PT或ASSR请至少填写一种检查结果，耳声发射及声导抗测试请在所选结果处画“”。听器效果评估助听器型号：左耳右耳 1.助听器效果评估图评估日期：年月日听力计型号：声强标准：SPL HL 测试音：纯音啭音窄带噪声复合滤波音左耳（dB）右耳(dB) (Hz) (Hz)2.林氏六音评估评估日期：年月日sh 左耳右耳注：测试时测试者发音距离受试耳30cm，用中等音量发出，若受试者有察觉反应或复述，在相应空格画“”。听觉能力评估1评估日期：年月日已训时间：个月评估教师：测试环境：评估内容错误走向记录（正确）（错误）最大识别率自然环境声响识别语音识别韵母识别声母识别数字识别声调识别单音节词识别双音节词识别三音节词识别短句识别选择性听取听觉康复级别平均成绩康复建议言语能力评估1评估日期年月日已训时间：个月评估教师：测试环境：评估内容测试记录测试结果语言年龄语音清晰度（%）词汇量语法能力（模仿句长）理解能力（听话识图）表达能力（看图说话）交往能力（主题对话）语言康复级别平均语言年龄康复建议希内学习能力评估1评估日期：年月日已训时间：个月评估教师：测试环境：测试内容穿珠记颜色辨认图联想折纸短记忆力摆方木完成图实际年龄：中位智龄：临床诊断：智商/学习能力商：百分位数： % 原始得分单项智龄18-0优势项劣势项17-617-016-616-015-615-0分析与建议14-614-013-613-012-612-011-611-010-610-09-69-08-68-07-67-06-6

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