《藤野先生》预习单-附有答案(陈远超2016.04.02)
6页1、P2藤野先生预习单(制单人:陈远超) 班别: 学号: 姓名: 学习目标1、 识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、 理解:了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。(难点)3、 品味:人物描写。作者感情(对老师的尊敬和感激之情)。(重点)4、 运用:刻画人物抓住主要特征。学习内容一、基础知识1、本文选自鲁迅的散文集 朝花夕拾 。2、熟读“读一读、写一写”及注解中字词。抄字词与拼音三遍。绯(fi)红 标致 落第 不逊(xn) 诘(ji)责 托辞 油光可鉴(jin) 抑扬顿挫深恶(w)痛疾 客死 芦荟(hu) 掌故 匿(n)名 凄然 小而言之 正人君子 3、解释词语,并熟读解释。标致 漂亮 。油光可鉴 形容非常光亮润泽。文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照 。客死 死在异国他乡 。掌故 关于历史人物、典章制度的传说或故事 。不逊 无礼 。落第 原指科举时代应试不中。文中指考试不及格 。匿名 不署名或不署真实姓名 。诘责 质问并责备 。 托辞 借口/找借口 。凄然 形容悲伤难过的样子 。小而言之 就小的方面说
2、 。 绯红 鲜红。 抑扬顿挫 指声音的高低起伏和停顿转折。深恶痛疾指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶,厌恶;痛,痛恨。 正人君子 旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法,指假装正经的人。二、整体把握1、本文依据时间和地点的转移组织材料,请按“去仙台前”,“在仙台”,“离开仙台”,给文章划分段落,归纳段意。(1)第 1-3 段:写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境,交代去仙台的原因。(2)第 4-35 段:写在仙台与藤野先生的交往(相识、相处、离别)。 (3)第36-38 段:写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。 2、概括藤野先生与我交往的四件事,并说说表现了藤野先生的什么品质。 为“我”添改讲义;(热诚、正直,以公正之心对待来自弱国的学生) 为“我”纠正解剖图;(治学严谨) 关心“我”的解剖实验;(热情、真诚、关心他人) 向“我”了解中国女人裹脚的事。 (严谨求实) 藤野先生品质: 正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见。 3、“我”在仙台还遇到什么事件?对“我”产生了什么影响? 匿名信事件:我成绩及格却被怀疑是得了老师漏泄的题目(2428);看电影事件:一个中国人要被日本军枪毙了,一群中
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