《饮湖上初晴后雨》教学设计 (2)

1、饮湖上初晴后雨教案教学目标：1掌握饮湖上初晴后雨中生字新词；背诵饮湖上初晴后雨。2理解饮湖上初晴后雨的诗意，通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。3感受诗歌的美，培养热爱祖国山河的感情。重点：品味诗句，背诵诗句。难点: 理解诗句意思，体会诗人情感。课前: 收集诗人苏轼、美女西施资料教学过程：一、观美景，入诗题 ，识诗人，明诗题1.今天老师带你们去游览一个美丽的地方，那里被誉为“人间天堂”。2.课件出示西湖美景，学生观看。3.游览了这个地方，你有什么感受？4.老师和你有同感，有机会一定去看看！知道这是什么地方吗？5.对，这就是美丽的西湖！她秀丽的景色吸引了许许多多中外游客，从古至今，很多文人墨客在这里饮酒赏景，吟诗作赋，留下了许多脍炙人口的诗词歌赋。今天，我们就要学习一首古诗饮湖上初晴后雨。6.板书课题，齐读。7.从这个课题中你读懂了什么?8.谁在西湖上喝酒赏景？你对苏轼了解多少？（收集资料汇报）9.诗人在西湖上喝酒赏景，看到一幅怎样的景象呢？下面大家借助拼音自由读古诗，直到读顺口了才停下来。（老师板书古诗）10.出示重点词语: 潋滟 空蒙 淡妆浓抹 相宜11.这些词语是什么意思?你是怎么

2、知道的? （看书上的注释 ）恩,注释是我们学习古诗的好帮手。12.谁来读读这首诗?其他同学注意听，看看他是否读准了字音，读出了诗的节奏. 13.师生合作读。读出诗的节奏、味道、感觉、情绪和韵律二、抓字眼，读诗句，解诗意（一）感受雨中西湖的“奇”1.游览西湖，首先与我们亲近的自然是水，咱们再默读诗句，相信带水的诗句就会出现在你的面前。2.看到带水的字了吗？（生：湖、潋滟、濛、淡、浓、雨）3.有一个字没有三点水，它却是个给西湖带来另一番景象的精灵。看谁有火眼金睛，找出来。读带“雨”的诗句。4.看吧，这是雨中的西湖（课件出示）。一阵蒙蒙细雨，洒在湖面上，滴落在山林中，这时的山，这时的水，这时的一切，你看到了一幅怎样的画面？（引导学生用词来形容：朦朦胧胧、若隐若现、云雾迷蒙、似有若无 ）5.好一个朦胧的美呀！能用诗中的一个字来概括雨中的西湖吗？6.“奇”是什么意思？（生：奇妙）7.雨中的西湖雨雾迷蒙，奇妙无比！所以苏轼这样说，山色（空蒙雨亦奇）8.雨轻轻地细细的软软的，再读（山色空蒙雨亦奇）9.这时，雨下大了一点，山色（空蒙雨亦奇）10.雨越下越大（山色空蒙雨亦奇）11.感谢有雨！因为有雨让西

3、湖变得更加奇妙，让我们带着对雨的感激再读这句吧！（山色空蒙雨亦奇）（二）感受晴天西湖的“好”1.下雨之前，也就是晴天的西湖是怎样的呢？能找出描写晴天西湖的诗句吗？（生：水光潋滟晴方好）2.你觉得晴天的西湖怎么样？（生：好）3.再读这句诗，对照注释，说说晴天的西湖“好”在哪？（生：晴天水面上波光闪闪，非常美丽。）4.晴天的西湖，在阳光的照耀下，湖面上，波光闪闪，异常美丽。让我们来感受一下波光闪动的样子吧！（课件出示）5.看到了吗？这就是水光潋滟呀！能用其他的词替换“水光潋滟”吗？（生：波光粼粼、银光闪闪、银光闪烁、晶莹剔透、亮亮晶晶）6.看到这波光粼粼的美景想怎样去赞美它？还是把你的赞美融进诗中去读吧！水光（生：潋滟晴方好）7.我们一起大声的赞美（生：水光潋滟晴方好）8.是啊，西湖无论是晴天还是雨天都是那么的奇妙、美丽，难怪苏轼诗人发出了这样的感慨（生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）9.诗中，作者把西湖比作了谁？（西子）（三）感受比喻的贴切与巧妙1.“西子”是谁呀？有谁知道？2.学生汇报西施的资料汇报3.说到这四大美女，我们就会想到两个成语？谁懂？出示典故沉鱼落雁、闭月羞花。了解西子的

4、美。4.师:诗人把西湖比作了西子。西湖 西子(重音读)不仅因为两者都有一个 “西”字，两者都在浙江，更重要的是西湖无论是晴天还是雨天都是那么的奇妙美丽，西子无论是淡妆还是浓抹都是那么的美丽动人。用本土的名人美女比喻本地的美景名胜，可以说是相得益彰、恰到好处!真是奇思妙喻，不愧为千古佳句!西湖也因此又称为“西子湖”!5.师：诗人苏轼对西湖有着深厚的感情，你们知道这是为什么吗?让老师来告诉你们吧!相传苏轼在杭州做官期间，疏导了西湖，灌溉了良田千顷，并筑堤防洪，深得百姓爱戴。当地百姓为了纪念他，就以他的姓氏“苏”命名了这道堤坝。也就是现在西湖十景当中的一景-苏堤春晓。6、诗中一个美妙贴切的比喻写出了西湖神奇的美，你们能读出这种美丽的神韵吗？生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜7.读到这里，你可能对西湖又多了一份喜爱，多了一份理解。请把自己对西湖的这份感情融入朗读中吧！（齐读全诗。）8.你能把整首诗的意思用自己的话说一说吗？（四）用自己的话说古诗的意思三、吟诗句，悟诗情，背诗篇1.同学们，苏轼与西湖是密不可分的，只有苏轼才能想到，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，一首诗让一个地方名扬四海，诗的力量真是无穷啊!这也正是经典文化的魅力所在。 如果你有机会去杭州，去到西湖，你一定会想起一个人?你一定会想起一首诗!这就是生:饮湖上初晴后雨 就让我们看着满池的美景，再次齐读这首诗吧！2. 苏轼和朋友在西湖上赏景饮酒，他醉了吗？ 3.就让我们和苏轼一样带着一丝醉意，听着一首小曲，吟诵这首千古佳句吧！4.背诗四、赏诗词，背诗篇，陶情操1.师：同学们，饮湖上初晴后雨堪称西湖之“绝唱”，但他仅仅是我国诗歌宝库中一粒小小的沙，在我国古代诗歌中，还有很多描写西湖美景的诗，你们知道哪些呢？（课件出示晓出净慈寺送林子方，齐读）2.小结：同学们，古诗是我国灿烂文化当中一颗璀璨的明珠，老师希望你们在课后多读古诗，感受古诗的魅力，感受中国文化的魅力。最后，让我们齐声高唱刚才所学的这首千古绝句吧！这节课上到这里，下课！3.师:俗话说的好:“上有天堂，下有苏杭”苏轼笔下的西湖如此之美，这么美的西湖就在你眼前，你想用怎样的语言赞美它?动笔写下来。板书 饮湖上初晴后雨晴 方好 西湖 美妙神奇 雨 亦奇 淡妆 西子 总相宜 浓抹

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