新版中日交流标准日本语·学习攻略_第5课森さんは7时に

1、第課森時起语法（一） 动词动词是表示动作、作用、状态、存在并有词形变化的词。日语中的动词是由词干和词尾组成，其词尾都在五十音图的段上，词尾前的部分叫做词干。动词在使用时，要根据其后续助词而发生词形变化，这种变化称为活用。动词的分类有很多方法，根据其活用方式的不同可分为以下三种：1. 一类动词（五段活用动词） 这一类动词的词尾可在五十音图中五个段上活用。从词形上看，一类动词（五段活用动词）的词尾都是段上的假名，当词尾是时，若词尾前一个假名既不是段上的假名，也不是段上的假名时，则是一类用词（五段活用动词）。如：言書読話死立等。以言为例，其词干是，词尾是。当然，也有一些例外，需特殊记忆，如帰入要知等等。2. 二类动词（一段活用动词） 是指词尾只在一个段上进行活用变化的动词。从词形上看，首先词尾最后一个假名是，前面的假名在段上的动词则为上一段活用动词，如起見等。在段上的动词则为下一段活用动词，如始寝食等。二类形容词（一段活用动词）的词尾是和它前面的假名。以見为例，既是词干，又是词尾上的假名。起的词干为，词尾是。3. 三类动词（变动词和变动词）这类动词变化都比较不规律，其中变动词是指以或以形式出

2、现的动词。如勉強散歩等。因为是行假名，因此把其称为行变格活用动词，简称变动词，它没有词干、词尾之分。三类动词中还包括这一动词，因为是行假名，因此称之为行变格活用动词，简称变动词。这类动词也没有词干、词尾之分。（二） 动词的连用形（形）日语各类动词的活用一般分为“未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形”六种形式，动词出现在词典上的形式称为“基本形”，也有称之为“词典形”的。动词后续不同词语分别要用到不同的活用形，因此动词的活用是学好日语的一个关键。动词的这些活用形用法我们将在以后的内容中陆续加以介绍，本课中只出现了动词连用形的一种用法。一类动词：连用形共两种，本课中出现的是不需发生音变的连用形，变化方法是将词尾假名变为该行的段假名。这种连用形可以后续很多词语，本课出现的用法是后接表示语体郑重的郑重礼貌动词。这种连用形又称为形。二类动词的连用形只有一个，又称形，即将词尾的最后一个假名去掉，其前面的假名则为连用形形。三类动词中变动词的连用形只有一个，将变成。变动词的连用形也只有一个，将变成即可。以上说明请参考下面的具体词例。动词类别基本型词干连用形（形）一类动词書読話遊打死書（）読（

3、）話（）遊（）打（）死（）二类动词起食見寝起（）食（）見（）寝（）三类动词来勉強散歩来（）勉強（）散歩（）注：形指与词干中间的部分。词干栏“”表示没有词干，勿将划“”处的词当作是词干，这里的字指示表示读音，供读者清晰辨认。（三） 敬体助词助动词接在各类动词的连用形（形）之后，使句子语体郑重话，用于叙述现在习惯性动作、状态以及未来的动作和状态。它的否定形式是，过去式是，其否定形式是。（四） 提示助词除了可以提示主题外，还可以表示对比。此时发音稍重一些。有时，虽然句中没有出现比较的对象，但暗含与其他同类事物对比的意思。这种用法一般也称为“强调用法”。私今日学校。【跟其他时间作对比】 我今天在学校。田中新聞読、見。 田中先生看报纸，不看电视。冬休旅行。 寒假不旅行。历年真题解析真题1。、。21.2.3.4.解析：表示对比。（五） 格助词格助词接在表示时间的名词后，表示动作发生的时间点。有些时间名词不能加，如毎日今日等。但叙述包含明确的数字时间时，必须加。如3日9時2004年等。星期的后面一般加。当时间名词后加表示大致的时间范围时，可加也可不加。私毎日7時起。 我每天7点起床。会社8時半始。

4、公司8点半上班。明日学校休。 明天学校休息。大学九月終。 大学九月结束。历年真题解析真题1。41.2.3.4.真题2何時出。21.2.3.4.解析：格助词接在时间名词后，表示动作、作用发生的时间点。重点整理时间名词与格助词的搭配当时间名词出现在动词谓语句中，表示动作发生的时间点时，一般要加格助词。根据时间名词性质的不同，其搭配情况也不相同。时间名词与必须加的（明确的时间点）不能加的（不确定、大概的时间）可加可不加的1988年、2004年、大正3年1月、3月、9月3日、6日月曜日、水曜日6時、8時半夏休、冬休、休日今、昨日、今日今週、来週今年、去年今朝、今晩、毎日、毎朝、毎年后接， 如6時、12月等表示季节的 春、夏、秋、冬句型（一） 今時分这是表示当前时间的句型。相当于汉语的“现在是点分”如果双方都明确在讲当前时间时，可以省略今。今時分。 现在是3点30分。今午後時半。 现在是下午6点半。对时间进行提问时，用疑问代词何時。更具体时可以加上何分。今（）何時何分。 现在是几点几分？今（）五時三十分。 现在是5点30分。此处的表示提示主语，也就是提示句中的今。通常可以省略。相差几分到几点时，

5、在分钟前面加上前。今五時五分前。 现在是差5分5点。（二）/构成方式： 体言动词连用形/主要用法及用例： 叙述现在的习惯性动作、状态以及未来的动作、状态时。用动词连用形后接敬体助动词的形式。它的否定形式是，过去式是，过去否定形式是。这四种都是礼貌的表达方式。私毎朝新聞読。 我每天早上都看报纸。李今日休。 小李今天休息。田中明日働。 田中先生明天不工作。森先週休。 森先生上周休息。田中明日働。 田中先生明天上班吗。历年真题解析真题1見。、毎日。21.2.見3.見4.見解析：毎日等词和动词的形搭配，表示一种经常性的动作。（三）构成方式： 体言时间名词时间名词动词主要用法及用例： 这是一个动词作谓语的句型，表示某动作发生在某个期间内。格助词接在时间名词后，表示动作、状态发生的起点，是副词，接在时间名词后面，表示动作、状态的终点。和即可分别使用，也可组合使用。私月曜日金曜日働。 我从周一工作到周五。昨日王6時9時見。 昨天，小王从六点看电视看到八点。田中一月五月日本。 田中先生一月份到五月份呆在日本。和可以单独使用。母9時家事（）。 妈妈做家务做到九点。大学何月始。 大学几月份开学？在后还可以后续，构成谓语句。試験月曜日金曜日。 考试从周一到周五。对动作发生的具体时间进行提问时，用何時，何時读作。田中会社何時始。 田中先生的公司几点开始上班？時始。 从9点开始。今朝何時起。 今天早上你几点起来的？ 九時起。 9点起的。（四）构成方式： 体言时间疑问句动词连用形主要用法及用例： 当询问动作或事态进行的时间时用疑问词，具体时间时，可用不同的疑问句，并加格助词，如何年何月何時等等。询问持续性动作或状态的起点或终点时，用疑问词加或的形式。学校終。 学校什么时候放假。郵便局何時始。 邮局几点开始营业。何日来。 史密斯先生几号来？夏休。 暑假从什么时候到什么时候？王何曜日休。 小王休息到星期几？重点整理这两个词都可以写成何時。但是强调具体时间，而主要指大致的时间，因此请大家不要搞混。休始。 什么时候开始休息？来週始。 从下周开始。仕事終。 工作几点结束？五時半終。 5点半结束。历年真题解析真题1。1 。1.2.3.4.解析：明确各种疑问词的用法是此题的解题关键。是时间名词，在此应选1。第五課試験問題（1） 。（）（2） 11

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