《蒙娜丽莎之约》教学设计
4页1、蒙娜丽莎之约学习目标:1、 有感情地朗读课文,对照画面了解文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。2、 读读记记文中出现的新词语。感受名画的魅力,受到美的熏陶。学习重点:对照画面了解文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。学习时间:一课时学习过程:一、 导入新课。1、在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中珍藏着三件宝,其中一件就是蒙娜丽莎,它是意大利著名画家达芬奇的代表作。几百年来,这幅画一直让人们百看不厌,蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑!你们想去看看吗?今天就让我们跟随作者一起去探访蒙娜丽莎!2、(出示) 课题:蒙娜丽莎之约来,请大家齐读课题。读了课题,你有什么想说的吗?(预设:之约,仿佛是在跟朋友约会,感觉好浪漫;作者没有把它当成一幅画,而是当成一个人,可以看出作者对这幅画的喜爱。)二、 初读课文,感受名画。1、 这是一篇课内阅读课文,我们首先要把课文读通顺,读准确。课文中一些词语和生字容易出错,请大家看课件。课件出示:有朝一日 赴约 交涉 脸颊 颈项 微抿的双唇 微挑的嘴角矜持 悄然流露 转瞬即逝 蜿蜒隐去 璀
2、璨的明珠 难以捉摸2、 请大家自由朗读课文,想一想课文主要写了一件什么事?(课文主要写了作者在纽约大都会博物馆参观世界名画蒙娜丽莎,并对这幅画的艺术魅力进行了赞赏。)三、 欣赏名画,感受魅力。1、默读课文,看看课文中哪几个自然段具体介绍了这幅名画?(找到57自然段)2、请大家自由阅读57自然段,并根据学习要求读懂课文。请看课件:用心读57自然段,你从哪些具体描写中看到了这幅世界名画的魅力?作者看到这幅画产生了怎样的想象,请用波浪线批画出来。3、学后交流:课件出示:她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。 (预设:她不像是画中的人物,而跟真的一般,太神奇了;当我读到这句话时,我的眼前仿佛出现了一个美丽端庄的女子,真美;作者看到这幅画就如同跟真人面对面,可见这幅名画的魅力。)出示:蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分
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