二年级语文集体备课计划

1、二年级语文集体备课计划篇一：二年级语文集体备课计划一、指导思想：以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。二、工作要点：1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸 取他人的教学经验，提高自己的教学水平。2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学习摘 录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。 多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组织全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的业务 水平。4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切 实减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反思。5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵 活多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣， 让学生

2、在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过程中 “以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学 能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不 断得到提高。6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学 生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备， 帮助学生学习和理解课文内容。7、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习 惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要 重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可 持续发展打下良好的基础。8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。9、加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、写字比赛、听写比 赛等， 以促进学生素质全面发展。10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生 积累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取 全面提高每一个学生的语文素养。三、具体安排：（一）二、三月份1、制定备课组工作计划。2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课

3、。规范作业本及批改格式（二）四月份1、学习第四、第五、单元的教学目标、重点、难点。并结 合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。2、做好期中复习及考试、阅卷工作。3、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。（三）五月份1、学习第六、第七单元的教学目标、重点、难点。并结合 其中的几篇课文研究课堂教学的落实。2、完成第二次作业检查。（四）六月份1、学习第八单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的 几篇课文研究课堂教学的落实。2、检查备课及反思。3、制定复习计划4、做好学期结束各项工作，出好复习卷5、对备课组活动加以总结。篇二：二年级语文集体备课计划一、指导思想集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和 上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破 口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的 气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，促进教学质量 整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正 发挥集体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作计划 等要点，二年级语文组制定如下集体备课计划。二、工作思路在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨

4、交流和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大 组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前 提下，每周进行集体备课并隔周备课。3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互 相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案， 在课本上批注式备课。4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次 交流。三、实施步骤（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师， 切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备， 研讨人人参与，记录全面具体。（二）备课流程：备课组分工T个人单元备课T集体单元备 课T个性化修改T教后反思修改。1、备课分工备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学

5、生实际；教学方式与学习方式灵活；习题 具有多样性、层次性。2、时间安排备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。时间安排 表每位老师人手一份。3、活动过程 集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整 个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。 再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好 记录，同组教师跟踪听课、评课。5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个 性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。 课后再及时反思修改教案。篇三：二年级语文集体备课计划新一学期开始了，我们二年级语文备课组 4 名教师，仍然 会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经 验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研 中要扬长避短共同进步。、指导思想： 紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立 足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学 效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通

6、过学 习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、 团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高 我们师生的整体生命质量。二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围， 不断提高教师的自身素质；2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学 科研能力。4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。三、具体措施：（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课 程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动 促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活 动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解 决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主 学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来， 重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上 课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。 对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它， 并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目 标。2、认

7、真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要 潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标， 熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教 育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从 “传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养 “笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向 “开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继 续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为， 整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开 展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内 骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队 学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文 字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德 修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读 与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、 发展。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养

8、成，采 取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良 好的基础。四、备课组活动时间:时间：每周四下午第一节课地点：二年级语文组办公室五、备课组活动具体安排篇四：二年级语文集体备课计划一、指导思想集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和 上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破 口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的 气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，促进教学质量 整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正 发挥集体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作计划 等要点，二年级语文组制定如下集体备课计划。二、工作思路在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。1. 坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大 组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。2. 坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前 提下，进行集体备课并隔周备课。3. 坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互

9、 相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案， 在课本上批注式备课。4. 坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知 识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次 交流。三、实施步骤（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师， 切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备， 研讨人人参与，记录全面具体。（二）备课流程：备课组分工T个人单元备课T集体单元备 课T个性化修改T教后反思修改。四、. 活动过程集体备课时，由组长介绍单元教学目的，教材重点难点， 突出重点和突破难点的方法，课时分配，作业与练习配备， 教学方法的设想等。其他教师再提出修改意见，确定最佳 方案。将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、 评课。4. 组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个 性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。篇五：二年级语文集体备课计划、指导思想坚持以学校教导处工作为依据，以“立足课堂，实施有效 教学，全面提高教学质量，提高年级组教师的教学水平” 为工作重点，坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的 终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特 点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师 的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、具体要求1. 集体备课的基本程序是：个人粗备 - 集体备课 - 个人细 备。备课组要实行先周集体备课。每次确定一个中心发言 人。2. 中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复 阅读教参及有关资料。集体备课时详细介绍自己的导学设 计。组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见， 充分讨论，统一认识。3. 集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也 要积极参与， 莲 山 课件 发表自

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