第3课 美国内战[63]
3页1、第3课美国内战1教学分析【教学目标】1、 知识与能力:知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实;了解宅地法解放黑人奴隶宣言等重要文件。2、 过程与方法:引导学生阅读宅地法解放黑人奴隶宣言两个文件,认识这两部法律在内战中的作用;结合林肯的历史活动,学会评价历史人物的方法。3、 情感态度与价值观:通过战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键,同时个人作用也是不可忽视的。【重点难点】教学重点:美国内战爆发的原因、历史意义;林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。教学难点:美国内战前南北两种经济方式的矛盾。2教学过程一、导入新课美国有线电视CSPAN分别于2000年、2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行三次问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016年4月特朗普在接受华盛顿邮报采访时曾表示,他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说,我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统,除了林肯。”特朗普说,“因为,你没法超越林肯!”为什么特朗普说“你没法超越林肯”?林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么?二、
2、新课讲授目标导学一:美国内战爆发的原因1.读教材和“美国南方种植园”图文,归纳美国内战的背景(社会经济条件)。教师引导学生归纳:政治上:美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权;领土扩张;经济上:南北两种不同的经济制度。2.读教材和图文史料,引导学生分析美国内战爆发的原因。引导学生分析:南北矛盾的表现:关税之争;奴隶制禁止与否问题;废奴运动;南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。归纳总结:(1)根本原因:南北两种经济制度之间的矛盾。(2)南北矛盾焦点:黑人奴隶制的存废。(3)导火线:1860年,林肯当选为总统,主张限制奴隶制的发展。美国内战爆发的原因目标导学二:宅地法和解放黑人奴隶宣言的作用1.读教材,引导学生分析内战初期的战争形势,理解“两部法律”出台的重要性。归纳总结:(1)时间:1861年4月;(2)军事失利;(3)民众诉求。2.读教材,引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变。列表归纳林肯态度的演变:阶段林肯对待黑人奴隶制态度的演变竞选总统前他同情奴隶,反对奴隶制,认为奴隶制违反自由平等原则当选总统初期主张用和平的方法,逐步废除奴隶制,最终达到废
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