早教老师职业规划书怎么写
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三一文库() /工作计划早教老师职业规划书怎么写一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力1为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解 2至 3岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习宝宝心语一书，从宝 宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养 难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教 老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好 科学育儿。2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训 学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。二、规范整理过程性资料，迎接区督导1继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。三、深入社区及家庭，做好调研工作三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家 庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对 婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务 计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。同时开学初向社区家长发放 问卷调查”，了解家长的育儿需 求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。四、通过多种活动提升家长科学育儿理念开展多种形式的早期教育模式， 形成多样化、专业化、网络 化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿 园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的育儿需 求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。（一）早教沙龙：依据问卷调查，以小组 互动式”研讨方式，邀请社区家长来 园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、 生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。四月份：透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍。五月份：揭示宝宝性格及行为背后的内心世界。（二）亲子体验：
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