三年级美术下册导学案

1、麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间2.29教学内容古老的交通工具学 案导 案学习目标1、 知道“风俗画”、“历史画”。2、 在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。3、 知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1. 学生活动：我能行2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1. 课题：（古老的交通工具）2. 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3. 欣赏清明上河图4. 提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人

2、们生活的关系。学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。作业要求：1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.3教学内容现代与未来的交通工具学 案导 案学习目标1、 能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。2、 在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。3、 体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。重点：能选择12种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行

3、2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。1、提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？2、 你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。3、 提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？4、 你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。学生创作小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。2.较高的要求：能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目

4、美术年级三执教人周美林教学时间3.7教学内容上学的路学 案导 案学习目标4、 感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图。5、 在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。6、 对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和功能？1.课题：（上学的路）2.欣赏：立体地图与平面地图？它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。3、提问：你看到了什么？发现了什么？4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。5、教师讲授新课：上学的路线：家学校画出指向标添加路边的景物上色学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基

5、本要求：能用线条或色彩表现简单的上学路线图。2.较高的要求：能画出上学路线图及周围的标志物。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.10教学内容上学的路学 案导 案学习目标1、 能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、 在观察与思考中，发展空间方位能力。3、热爱生活，学会细心观察身边的景物。重难点：探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探索美、让学生自能用绘画的形式表现刮大风的情境。活动三、表现美。活动四、评价美。自主学习合作交流1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。1、会看简单的路线图，并能绘画简单的上路线。2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。3、知道上学路上要注意安全。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的

6、下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。同学之间相互讲一讲学过这一课后的感受。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.14教学内容红绿灯下学 案导 案学习目标7、 感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。8、 在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。9、 体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的红绿灯繁忙的道路交通情景。3、学生讨论：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？ 观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发现了什么4、小组讨论：你准备用什么材料和方法完成你的创作。1.课题：（红绿灯下）2.提问：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？

7、 观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发现了什么？4、你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。5、教师讲授新课：画出马路、红绿灯和汽车的走向。画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。添加路边的景物。上色学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。2.较高的要求：能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.17教学内容红绿灯下学 案导 案学习目标1、 体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、 在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。重难点：创设红绿灯下的情景。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自

8、主学习合作交流1、创作主题，表现交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人行到”等。2、材料工具表现：绘画、油棒、3、个人、小组合作都行。1、遮挡并突出主题遮掩次要景物。2、选择物象时注意把主题安排在主要的位置。3、要尝试“近大远小”的绘画方法。4、人过天桥时人的动态。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。画面简洁、概括、清晰、色彩协调；、学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向；路线突出清晰；能描绘马路周边的物象和人物过红绿灯的情景。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.21教学内容壮观的高架桥学 案导 案学习目标10、 了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。11、 在记忆活动中，了解高架桥的功能。12、 学会关心生活、体会现代交通。重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、想象与创作：你准备选择哪种视角取向高架桥造型？怎样表现近景与远景？（近景大些、远景小些、近景清晰些、远景摩糊些）自主学习“记忆想象画的构思、创作过程”。3、学生讨论：你见过这些高架桥吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：有怎么不明白的地方？你准备用什么材料工具表现？1、课题：（壮观的高架桥）2、欣赏：壮观的高架桥和？川流不息的汽车和其它景物。高架桥给你什么感觉？（壮

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