《左右》教案设计及教后反思
4页1、左右教学内容:课本6061页(认识自身“左右”体会“左右”相对性解决实际问题)教学目标:1、知识与技能:认识“左右”的位置关系,使孩子们能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。2、过程与方法:通过让孩子拍一拍、摸一摸、摆一摆这些师生互动、生生互动的学习,使孩子认识到“左右”的位置关系,体会其相对性。3、情感与价值:用生活中有关“左右”的真实场景激发孩子的学习兴趣,使他们在学习生活中获得积极的情感体验。教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。教学难点:认识“左右”的相对性。教具准备:多媒体课件、左右手的模型、照片、扑克牌10张学具准备:各式文具教学过程:一、创设情景、感知“左右”1、师:今天有好多爸爸妈妈来到咱们班听课,让我们用热烈的掌声欢迎他们。(生鼓掌)2、师:小朋友刚刚用什么鼓掌的呢?(手)请小朋友看看自己的小手,想想哪只手是左手,哪只手是右手?这节课咱们一块来学习“左右”(贴左右手的卡片,并揭题)师:知道的小朋友请举手!(生举手)你举的是哪只手?生1:我举的是右手。生2:我举的是左手。师:你会用右手做哪些事呢?(写字、拿筷子、打排球)你会用左手做哪些事呢?(按本子、
2、端碗)我会用左手拿垃圾斗、右手扫地。3、师:你们的小手真能干!咱们让我们的左右手握握手,左右手可是一对好朋友。你还能在咱们的身上找到这样的好朋友吗?找找看!生:(边说边摸)左右眼睛、左右眉毛、左右脸、左右耳朵、左右鼻孔、左右肩膀、左右胳膊、左右腿脚、左右屁股4、师:认识了这些好朋友,咱们就来活动活动吧!游戏:看谁反应快师:伸出你的左手来,伸出你的右手来,双手拍拍放下来;伸出你的右手来,伸出你的左手来,双手拍拍放下来;左手拍左肩,右手拍右肩;左手拍右肩,右手拍左肩; 左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳;前拍拍、后拍拍、左拍拍、右拍拍、上拍拍、下拍拍;左脚跳两下,右脚跳两下(节奏越来越快)5、师:除了身体有左右之分外,咱们的座位也有左右之分。请你和好伙伴说说你的左边是谁,右边呢?左边有几个同学,右边呢?你在谁的左边,在谁的右边?(下座位和好伙伴交流,并向全班汇报)6、解决生活中的左右问题(动态课件演示:找家)师:咱们班的王子悦和吴卓宇是好朋友。双休日子悦去卓宇家玩,可她只记得卓宇家在三楼的最左边。你们能帮助子悦找到卓宇的家吗?是几号楼呢?二、联系生活实际、体验“左右相对性”1、
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