我的作业分层设计
1页我的作业分层设计由学生的知识背景与认知水平差异是客观存在的,因此,在教师在内容设计上必须放弃“一刀切”的思想,大胆处理教材,做到“去其糟粕,取其精华”,尽量安排富有层次性的弹性化作业,在保证一定量的基础题训练巩固的同时,满足不同层次学生的实际需要,让更多学生都能体验到成功的快乐。课堂作业中的分层设置:课内综合练习部分应分层设置,可设置A、B两个层次。A层为基础类,也是必做类,重在巩固基本知识,培养基本技能,达到课标规定的基本要求;B层为拓展类,是选做类,适当地增加难度进行变式练习,达到课标要求的能力,拓宽学生思维,培养实践能力和创新能力,达到课标的较高要求。教师讲评时A层内容面向中下生点拨重点、难点,B层内容以理思路、讲方法为重点,使优生掌握,中下生受启发,保证各类学生学有所获。课外作业中的分层设置:课外作业可依据内容与时间情况,设置为A、B、C三个层次。A层为基础类,也是必做类,B层为拓展类,是选做类,层为探究类,主要是依据教学内容面向学有余力的优生设置的实践性、探究性、活动性作业。主要体现多种知识、方法与能力的综合运用,增强探索性,注重思考性,着眼于培养学生综合运用知识解决实际问题的能力,提高学生的应用意识与能力。在选择上,A层为必做类,B层为中等水平以上学生必做,学有困难学生选做类,C层为选做类,鼓励优等生完成,中等水平学生选做。为控制作业总量,减轻学生学习负担,各层作业要依据不同层次学生对不同层次作业所需时间科学设置,确保各类学生完成所选作业总量时间不超过规定要求。
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