统编版语文五年级下册《1.古诗三首》第一课时课件

1、 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。的记忆。冰心冰心 体会课文表达的思想感情。体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。把一件事的重点部分写具体。语文要素语文要素习作要求习作要求单元主题：单元主题：童年往事童年往事1 1 古诗三首古诗三首四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）宋范成大宋范成大作者简介作者简介 范成大范成大（1126112611931193）字致能，号字致能，号石湖居士石湖居士，吴县，吴县(今江苏苏州今江苏苏州)人。南宋诗人。人。南宋诗人。他与尤他与尤袤、陆游和杨万里并称袤、陆游和杨万里并称南宋南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。范成大早年游宦四方，范成大早年游宦四方，5757岁以后退职闲岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他写段与世无争的田园生活。在这段时间，他写下下四时田园杂兴四时田园杂兴，这是一组大型的田园，这是一组大型的田园诗，共诗，共60

2、60首，宛如农村生活的长幅画卷。首，宛如农村生活的长幅画卷。创作背景创作背景 这组诗分为春日、晚春、夏日、秋日和这组诗分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章，各冬日共五个篇章，各1212首。诗歌描写了首。诗歌描写了农村农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活活，同时也反映了，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活农民遭受的剥削以及生活的困苦的困苦。配乐诵读，划分节奏，圈出生字。配乐诵读，划分节奏，圈出生字。四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）宋宋范成大范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）宋宋范成大范成大昼昼出出耘耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解童孙未解供供耕织，也傍桑阴学种瓜。耕织，也傍桑阴学种瓜。zhuzhuynynnn初读古诗初读古诗昼昼耘耘桑桑词语解释词语解释在田间在田间除除草。草。耘田耘田：把麻搓成线。把麻搓成线。绩麻绩麻：从事。从事。供供：靠近。靠近

3、。傍傍：树荫。树荫。阴阴：初初夏夏，农农人人白白天天到到田田里里锄锄草草，晚晚上上回回来来搓搓麻麻线线，农农家家男男女女都都各各自自挑挑起起家家庭庭的的重重担担。孩孩子子们们不不会会耕耕地地也也不不会会织织布布，却却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。诗歌大意诗歌大意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗歌品读诗歌品读时间时间人物人物不分日夜，不分男女不分日夜，不分男女村庄上下，一片繁忙村庄上下，一片繁忙“各当家各当家”写出了写出了“村庄儿女村庄儿女”怎样的特点？怎样的特点？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙童孙学种瓜学种瓜好学好学懂事懂事可爱可爱这两句诗中哪两个字最为这两句诗中哪两个字最为简洁、传神简洁、传神？也也 表现孩子们不表现孩子们不怕苦、不怕累。怕苦、不怕累。学学 表现孩子们好表现孩子们好学、爱劳动、可爱。学、爱劳动、可爱。板书设计板书设计四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）村庄儿女村庄儿女白天耘田白天耘田晚上绩麻晚上绩麻各自当家各自当家童孙童孙不懂耕织不懂耕织傍树荫傍树

4、荫学种瓜学种瓜天真可爱天真可爱热爱劳动热爱劳动聪明能干聪明能干勤勤劳劳赞赞美美热热爱爱四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一（其三十一）描写了农家夏忙时的描写了农家夏忙时的劳动场面劳动场面，表现了，表现了劳动劳动的的乐趣乐趣，体现了乡村儿童的，体现了乡村儿童的天真可爱天真可爱，表达了作者对劳动人民的表达了作者对劳动人民的热爱热爱和和赞美之情赞美之情。诗歌主题诗歌主题拓展发散拓展发散晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归。东晋陶渊明归园田居（其三）东晋陶渊明归园田居（其三）开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻。唐唐孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。南宋南宋翁卷翁卷乡村四月乡村四月稚子弄冰稚子弄冰宋杨万里宋杨万里作者简介作者简介 杨万里杨万里（1127112712061206）字字廷秀，号廷秀，号诚斋诚斋，吉州吉水（今吉州吉水（今江西吉水）人。江西吉水）人。南宋南宋著名诗人。著名诗人。代表作有代表作有小池舟过安仁小池舟过安仁过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店等。等。创作背景创作背景 此诗作于宋孝宗淳熙六年（此诗作于宋孝宗淳熙六

5、年（11791179年）春年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人，这一场景引起诗人对丰收的联想。对丰收的联想。稚子弄冰稚子弄冰宋宋杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声。稚稚子弄冰子弄冰宋宋杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银彩丝穿取当银钲钲。敲成玉敲成玉磬磬穿林响穿林响，忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声。zhzhzhnzhnqnqn初读古诗初读古诗晓晓日日尧尧_（）氵氵尧尧_（）火火尧尧_（）晓晓浇浇烧烧知晓知晓浇水浇水燃烧燃烧词语解释词语解释一种金属打击乐器一种金属打击乐器。钲钲：一种打击乐器，形状像曲尺。一种打击乐器，形状像曲尺。磬磬：古代常指一种玉石。古代常指一种玉石。玻璃玻璃：诗歌品读诗歌品读稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银

6、钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。手中，就像一个银钲。稚子金盆稚子金盆脱脱晓冰，彩丝晓冰，彩丝穿穿取当银钲。取当银钲。动作描写动作描写欣喜欣喜小心小心脱晓冰脱晓冰彩丝穿取彩丝穿取敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽而冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。而冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。敲冰声敲冰声玉磬响玉磬响比作比作清脆、悦耳清脆、悦耳忽作忽作突出冰破碎的突然突出冰破碎的突然难点探究难点探究古诗是从哪些方面来描写孩子弄冰的场景的？古诗是从哪些方面来描写孩子弄冰的场景的？寒天寒天“弄冰弄冰”，童心炽热。，童心炽热。“金金”盆盆“彩彩”丝穿丝穿“银银”冰。冰。是用是用“金盆金盆”脱出的脱出的“银钲银钲”，圆形。，圆形。有有“玉磬穿林响玉磬穿林响”的高亢，忽又转作的高亢，忽又转作“玻璃碎地声玻璃碎地声”的清脆。的清脆。板书设计板书设计稚稚子子弄弄冰冰穿冰敲响穿冰敲响早晨脱冰早晨脱冰彩丝穿取彩丝穿取当作银钲当作银钲敲成玉磬敲成玉磬响彻树林响彻树林意外破碎意外破碎忽如玻璃忽如玻璃一声碎地一声碎地心思巧妙心思巧妙天真烂漫天真烂漫自由快乐自由快乐赞赞美美欣欣赏赏懊恼失望懊恼失望 这首诗描写了这首诗描写了孩童在严寒天气弄孩童在严寒天气弄冰玩耍冰玩耍、自得其乐自得其乐的场景，表现了孩的场景，表现了孩童的童的天真活泼天真活泼、聪明可爱聪明可爱，表达了作，表达了作者对孩子的者对孩子的喜爱喜爱之情。之情。诗歌主题诗歌主题

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