浅谈将“人工智能”引入初中生科学素养的培养过程
5页1、浅谈将“人工智能引入初中生科学素养的培养过程简要:摘 要:文章以人工智能时代下初中生科学素养的培养过程为研究主题,通过分析初中生科学素养培养的主要内容,以及将人工智能引入初中生科学思维培养与科学能力培养的重要环节的摘 要:文章以人工智能时代下初中生科学素养的培养过程为研究主题,通过分析初中生科学素养培养的主要内容,以及将人工智能引入初中生科学思维培养与科学能力培养的重要环节的过程,分析人工智能在初中物理的课程设计、教学以及物理科学探究中的应用,对于初中生科学素养培养具有积极地指导意义.王春锋, 物理通报 发表时间:2022-08-05关键词:人工智能 科学素养 培养1 根本概念阐述1.1 人工智能21世纪是一个信息化时代,在一定程度上改变了教育行业人才培养的模式.当前,“人工智能 + 教育的开展成为教育现代化的重要趋势,在此趋 势下,智能工具对教育的支持转变了教师的角色,也改变了 对 初 中 生 培 养 的 方 法.人 工 智 能 (ArtificialIntelligence),英文缩写为 AI.人工智能作为计算机信息科技的一个组成局部,将传统的智能定义加以细化,企图使像人一样思考和
2、处理问题的智能机器成为普适应用.随着人工智能理论的成熟,包括机器人、自然语言处理、计算机视觉和专家系统在内的智能机器不断面世1.同时也极大地扩充了人工智能的理论根底和应用领域.目前,人工智能已经广泛应用在医学、工程、交通、教育等多个领域,利用人工智能及其相应理论进行工作的人也不断增多,诸如工业机器人、移动电子眼等应用已经随处可见.在未来,人工智能将实现对人的思维、意识和信息处理过程进行模拟,甚至有可能代替人进行决策与管理2.1.2 科学素养科 学 素 养 对 于 教 师 而 言 不 仅 仅 涵 盖 其 科 学 知识、技能以及其对待事物的科学态度和科学、理性的工作方式,更是其科学情感和价值观的重要表达.良好的科学素养表现在其拥有对科学持续的学习兴趣、探究能力、创新意识、科学思维及社会责任感,拥有用科学的思维方式处理日常生活中遇到的各种各样问题的能力.而对于初中生而言,科学素养主要的内容包括对事物认知的科学思维以及对科学探究和发现具有饱满的情感和价值观.2 将人工智能引入初中生科学素养培养过程的必要性2.1 中学物理教学内容中涉及人工智能知识机器时代的到来使得教育界对学生在社会上竞争力的多
3、寡产生了一定的讨论,在首届中国智能教育大会上,中国人工智能学会理事长李德毅认为当前我国教育系统中人工智能通识教育严重缺乏,普遍存在脑科学和认知心理学的教育缺乏,上层教育中智能教育的构架无序等问题,因而必须要从中学时代开始普及人工智能教育.之后,伴随着我国?新一代人工智能开展规划?的明确规定,人工智能 正式走入中学物理课堂.比方目前中学物理课堂中利用SenseStudy实验平台构建人工智能实验室并且布局物理教育云和大数据,教师需要详细了解并掌握人工智能的相关概念,熟悉根底的机器语言和编程等跨学科与专业内容,并在教学过程中加以应用3.此外,基于 AI引擎的实验教学系统促使STEM教育 在 中 学 物 理 课 堂 中 得 以 应 用,STEM 是 科 学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学 (Mathematics)的 缩 写,后 来 还 加 入 了 艺 术(Art),称为 STEAM,作为信息化时代下的物理教育,人工智能使得中学生实现了跨领域和跨学科的智能化学习,包括使用平板电脑进行远程学习,利用APP进行在线答疑辅导,因而在初中生科学素养
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