小学班主任德育论文让爱绽放教育的奇葩
5页1、2011年小学班主任德育论文:让爱绽放教育的奇葩“没有爱就没有教育”,爱是教育的甘露,滋润着一个又一个幼小的心灵,爱是教育灵魂的体现,没有爱教育就没有意义。教育的事业,是爱的事业,有一颗爱孩子的心是一个教师的基本素质,但爱并不意味着纵容,爱也是一种智慧,智慧地爱孩子,教师的爱才能散发出独特的光彩!对于小学班主任来说,培养孩子良好的行为习惯,抓好学生课内外的常规是重中之重。良好的班级常规是进行正常学习和生活保障,是提高学习质量和塑造心灵的基石。一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动,往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败。甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。如何有效地抓好班集体的常规,培养孩子良好的习惯,是我一直努力的目标。下面,我就结合本班的实际情况,来谈谈抓好班级常规的几点体会。一、制度引领抓规范记得刚接手这个班时,我雄心勃勃,力争要让班级形成积极向上的良好氛围。经过一周的观察,我发现班里的学生常规很差,不管是课堂常规,还是课间、课后的行为规范,都不尽人意。课堂上做小动作,不认真听讲的现象屡见不鲜,一个问题问下去,举起的手寥寥无几。课间嬉戏打闹随处可见,其他任课老师也向我反映我们班
2、课堂上的纪律很差。我看在眼里,急在心里。怎么办呢?难道就让他们放任自流,继续懒散下去吗?于是,我经过仔细思考,终于制定出了一套方案。第二天,我在班里贴上了班级的“一日常规”,并向全班同学宣读,让学生明确在一天中,我们要做到哪些常规。然后,采用小组一天中扣分的总数来计算。如果这一小组在一天中一分都没有扣满分,那么这一小组就得到减轻当天家庭作业的量来奖励,相反,如果一小组一天中被扣5分以上,就适量增加家庭作业的量。如果某一小组在一周内都得满分,那么这一小组就可以得到一个笑脸,并张贴在班级公告栏中相应的小组下。这一办法实行的第一天,虽然每一小组都扣了好几分,但学生的常规有了立竿见影的效果,一节语文课下来,课堂上不见了学生做小动作的身影,取而代之的是端端正正的坐姿和专注的眼神。第二天,四组学生中三组同学表现良好,只有一组学生被扣了较多的分数,放学时,看到三组学生脸上洋溢着胜利的喜悦,而另一组学生个个垂头丧气,有些同学甚至趴在了桌上,等待教师的“审判”,看着他们,我的心头有了一丝不忍,但我很快又调整了心情,因为我知道,如果这一次我不履行承诺,“惩罚”这个小组的话,这一次的方案将彻底失效了。过了几
3、天,终于有一组得满分,布置家庭作业时,我看到了那一组学生的喜悦溢于言表。当宣布这一组同学减少作业量时,同学们的那个自豪劲啊,自然不用说。而其他组的同学也向他们投去了羡慕的眼光,他们的眼神似乎在说:“下次我们组一定要得满分!”一段时间下来,我们班学生的行为规范大大改善,课堂上听讲专心致志,课间、课后也文明了。教育是激励,唤醒学生内在的动力,加减学生作业量不是目的,而是一种激励学生约束自己行为的手段。学生在潜移默化中自觉地约束了自己的行为,养成了良好的习惯。班集体也自然而然地形成了文明、勤奋的班风,作为班主任的我倍感欣慰!二、文明储蓄行规范每个班级中都有一些令老师头疼的学生,他们总有一些另类的表现。或许,在你的心目中,他们一无是处。或许他们屡教不改,一犯再犯。李学定、程再君、雷玮就是我们班的另类学生。李学定是单亲家庭中的孩子,父母离异,虽然与父亲同住,但父亲长期在外,生活一直由年迈的奶奶照顾。程再君也是单亲,家里十分贫困,所有的经济收入都靠爸爸一人在外打零工维持。而雷玮虽然家庭条件比他们好一些,但由于从小就出了名的“淘气”。父母的管教也缺乏方法,不是打就是骂。他们三人有一些共同的特点,上课
4、爱做小动作,听讲不认真。下课最爱追追打打,平时喜欢惹事,班级里有什么出格、违反纪律的事情,总少不了他们的份。我觉得对他们三个人良好习惯的培养不能靠一朝一夕来完成。于是,我向他们每人发放了一本“文明规范储蓄本”,以一日常规为标准,随时记录下自己的点滴进步。如:上课认真听讲了,改掉了做小动作的坏习惯;我课间没有追打,文明休息了;今天排队时,我有秩序地排好队伍,轻轻地下了楼;课堂上我举了5次手,回答了3个问题等等。学生在记录时,可以写下感受,还可以画个自己喜爱的图案。在整个过程中,学生学会了储存自己的良好习惯,时时刻刻约束了自己的行为,并尝到了成功的喜悦。我还向他们承诺,一个月一统计,适时给他们鼓励,并颁发各种奖项。如:储蓄文明奖、储蓄卫生奖、礼仪奖、好学奖等等。同时,我也注意多关注他们,随时放大他们的优点,在发现他们的点滴小进步时,及时地表扬、鼓励。使他们增强了自信心。用温暖的话语在师生之间架起一座爱的桥梁。三、干部引领促规范班主任工作面面俱到,小干部的作用更是不容忽视。我根据班干部的具体情况,给每个班干部配了各自的任务,从周一到周五,每天都安排一名班干部值日。包括早上带领学生早读,中午组
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