6.1数据的收集教案
4页1、 初一 年级 数学 教案课 题6.1数据的收集课 型新授课课 时1课时主 备王 磊审 核审 定教学目标知识与能力:1、激发学生参与统计活动的兴趣,形成初步的统计意识;2、通过对实际问题的解决体会数据的作用;过程与方法: 1、在经历收集数据的过程中,了解收集数据的方法和步骤;2、在经历收集数据的过程中,学会自主学习、小组合作学习、学会相互交流、相互评价;3、在形成猜想和作出决策中,感受到收集数据和利用数据的重要性。情感态度价值观:在问题解决的过程中,体验与他人合作的重要性,在问题的解决中品尝成功带来的欢乐,树立学好数学的自信心,增强克服困难的毅力。 教学重点经历数据收集的过程,体会数据的作用,体验和感悟到“让数据说话”的现实意义,教学难点简单的数据分析和处理。教学方法1.“引导探究”法2.“活动参与”法3.“讨论交流”法第 一 课 时学习目标: 1、回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图的相关知识;2、通过简单的活动,经历收集、整理、描述和分析数据的过程。教学环 节教师活动学生活动二次备课创设情境引入课题1. 微讲堂二战时期关于炮弹坑的统计.2.情境创设:2013年兰州市开始建设轨道交通
2、,因为工程需要需合并一些公交车站。3.提出问题:问题1:撤销合并一些车站对于在不同车站上下车的市民而言有不同的看法,那么到底撤销合并哪些车站合适哪?你是怎么想的?问题2:怎样才能确定最终的方案哪?这需要通过哪些结果才能确定哪?4.引入课题: 事实胜于雄辩,让我们用数据来说明结论吧。这就是我们今天所要学习内容.(板书课题:6.1数据的收集)让我们看看书上是如何解决这样的问题的呢?(给学生指明探究的方向)1.饶有兴致地聆听微讲堂。2.纷纷提出自己的看法,同学间产生争论。3.在谁也说服不了谁的情况下,全班同学达成应该服从多数人意见的共识。4.围绕教师提出的问题,认真思考起来。5.对这节课的学习内容已经窥见一斑,产生强烈的求知欲,激发出想弄明白到底用什么方法、怎么用的好奇心。自主探索教师引 导1.自学课本P155-156的内容,出示自学提纲:你认为这一节应该掌握哪些知识?你对这节内容能提什么问题?自学结束后进行提问比赛,看谁提的问题多,谁提得好。2.在学生自学期间走进学生,俯身听取他们的意见,指导学生看书总结,引导自主学生提问.3.教师根据学生提问和回答情况灵活决定自己的提问,帮助学生理清问题
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